Педагогические условия трудового воспитания младших школьников в условиях поликультурного региона в Мордовии - Дипломная работа

1 Теоретические основы трудового воспитания младших школьников в условиях поликультурного региона 1.1 Проблема трудового воспитания младших школьников в педагогической литературе 1.2 Специфика трудового воспитания младших школьников 1.3 Основные направления поликультурного воспитания образовательном пространстве Республики Мордовии 2 Опытно-экспериментальная работа по трудовому воспитанию младших школьников в условиях поликультурного региона в Мордовии 2.1 Выявление уровня воспитанности трудовых навыков и умений у младших школьников 2.2 Программа трудового воспитания младших школьников поликультурного региона Мордовии 2.3 Динамика уровня воспитанности трудовых навыков и умений у младших школьников Заключение Список использованных источников Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Введение Актуальность исследования. Все материальные и духовные богатства, накопленные человечеством на длительном пути исторического развития, созданы в процессе труда - единственного средства развития человеческого общества. Труд - целенаправленная, социально обусловленная деятельность человека, основанная на практическом освоении окружающего мира, преобразовании его сообразно своим потребностям. В процессе трудовой деятельности человек не только изменяет природу, но и изменяется сам. В труде происходит умственное, нравственное, эстетическое, экологическое воспитание и физическое развитие личности. В современных условиях трудовое воспитание детей должно быть ориентировано на формирование социально-значимых знаний, ценностных ориентации, личностных качеств, отвечающих динамике социально-экономических преобразований в стране и необходимых для адаптации в сфере производства с различными формами собственности, а также эффективного творческого труда в условиях повышения требований к компетенции, уровню профессионализма на рынке труда. Система образования - важнейший институт общественного воспроизводства и государственной безопасности, ведущий фактор сохранения и развития национальных культур и языков, действенный инструмент культурной и политической интеграции российского общества. Современный национальный воспитательный идеал, положенный в основу федерального государственного образовательного стандарта общего образования, базовые национальные ценности, цели и основные принципы воспитания сформулированы в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Педагогическая наука уделяла и продолжает уделять значительное внимание проблемам трудовой подготовки подрастающего поколения, трудового воспитания младших школьников. Большой вклад в разработку методологических и теоретических основ трудового воспитания школьников внесли К. Д. Ушинский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, В. Я. Стоюнин, Н. В. Касаткин, Д. Д. Семенов, К. Н. Модзалевский, А. Ф. Гартвиг и многие другие. Основы трудового воспитания младших школьников базируются на научных трудах видных отечественных педагогов и психологов: Л.С. Выготского, П. Я. Гальперина, А.Н.Леонтьева, В. В. Давыдова, М. Н. Скаткина, Ю. К. Бабанского, В. А. Сластенина, П. И. Пидкасистога, и других. Основные аспекты теории и практики трудового воспитания характеризуются в работах П. Р. Атутова, С. Я. Батышева, А. Г. Калашникова, С. М. Шабалова. Гипотеза исследования: трудовое воспитание младших школьников в поликультурном регионе будет успешным, если: - в школе создана национально-культурная образовательная среда; правильно подобраны эффективные методы и средства педагогического воздействия на детей в аспекте трудового воспитания; налажено сотрудничество школы и семьи по проблеме трудового воспитания младших школьников. Опытно-экспериментальная база: МСОШ №11 г. Саранска. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. 1 Теоретические основы трудового воспитания младших школьников в условиях поликультурного региона трудовое воспитание младший школьник 1.1 Проблема трудового воспитания младших школьников в педагогической литературе Воспитание человека в широком педагогическом смысле - это целенаправленный процесс, осуществляемый педагогами, включающей в себя все виды учебных занятий и внеучебной воспитательной работы. А. С. Макаренко считал труд вещественным элементом выработки у воспитанников жизненной сноровки, укрепления характера. А. С. Макаренко считал, что «труд - важнейшее средство воспитания, в процессе трудового воспитания формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения. Являясь целью и средством воспитания, труд, по словам современного этнопедагога Г. Н. Волкова, выступал венцом всей воспитательной системы, а воспитание в труде - основной проблемой всех народов. Отечественные и зарубежные педагоги, психологи и методисты рассматривали подготовку подрастающего поколения к труду как органическую часть общего образования, находящуюся в тесной взаимосвязи со всем его содержанием, обращая при этом внимание на то, что вне труда невозможно сформировать целый ряд качеств личности. Младший школьный возраст в си