Педагогические условия совершенствования профессиональной подготовки студентов режиссерских специальностей в вузе культуры и искусств - Автореферат

В педагогической науке достаточно активно разрабатываются вопросы профессионального образования будущих театральных режиссеров, тогда как вопросы профессионального образования и профессиональной подготовки будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников исследованы недостаточно. Несмотря на довольно широкий спектр исследований, можно отметить недостаточную изученность условий совершенствования профессиональной подготовки будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников в вузах культуры и искусств, отвечающих современным тенденциям в развитии профессиональной режиссерской деятельности и профессионального образования. Анализ научной литературы и современной практики высшего профессионального образования в вузах культуры и искусств позволил выявить следующие противоречия: · между потребностью общества в компетентных, креативных, конкурентоспособных режиссерах театрализованных представлений и праздников, обладающих высоким уровнем профессиональной готовности и недостаточной разработанностью проблемы совершенствования их профессиональной подготовки в вузе культуры и искусств; Если в процессе профессиональной подготовки студентов режиссерских специальностей в вузе культуры и искусств учитываются современные тенденции в развитии режиссерской деятельности и образовательной теории и практики подготовки режиссеров и реализуются педагогические условия, при которых: а) систематически и целенаправленно осуществляется ориентирование студентов в ценностях профессиональной деятельности режиссера; 2) конкретизировать понятия "профессиональная подготовка студентов режиссерских специальностей", "профессиональная готовность студентов режиссерских специальностей", а также понятия "праздничная культура", отражающего специфику содержания профессиональной подготовки будущих режиссеров театрализованных представлений и праздников;В первой главе "Профессиональная подготовка студентов режиссерских специальностей в вузе культуры и искусств как педагогическая проблема" рассмотрены определения понятий "профессиональная подготовка студентов режиссерских специальностей в вузе", "профессиональная готовность студентов режиссерских специальностей", "культура", "праздник" и "праздничная культура"; представлен анализ литературы по проблеме исследования; определены основные исторические этапы становления и развития профессиональной подготовки будущих режиссеров; разработана и обоснована структура процесса профессиональной подготовки студентов специальности "Режиссура театрализованных представлений и праздников" в вузе культуры и искусств; выявлены и обоснованы педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса совершенствования профессиональной подготовки режиссеров в вузе культуры и искусств. Назарова и др.) можно констатировать, что: во-первых, профессиональная подготовка как понятие несколько уже понятия "профессиональное образование", так как профессиональная подготовка не предполагает, как правило, повышение общеобразовательного уровня обучающихся; вместе с тем сказанное не исключает, а предопределяет исследование проблем профессиональной подготовки студентов вуза в контексте проблем профессионального образования, в том числе и как неотъемлемой составляющей процесса профессионального образования, нацеленной на формирование общепрофессиональных и специальных знаний, умений и навыков, личностных качеств, необходимых для профессиональной деятельности. во-вторых, результатом профессиональной подготовки как процесса выступает совокупность общепрофессиональных и специальных знаний, умений, навыков, качеств, профессионального опыта, норм поведения, необходимых студентам для последующей профессиональной деятельности. Начиная со второй половины XIX века и, особенно к его концу, профессия "режиссер" как на Западе, так и в России, начинает занимать ведущее место в театре, кинематографе, позднее в праздничной сфере. Содержание процесса профессиональной подготовки обладает определенной новизной: принципы, формы и методы профессиональной подготовки включают не только традиционную, но и инновационную составляющую, представленную в нашем исследовании: интегративно-культурологическим принципом и принципом реализации индивидуально-творческой образовательной траектории профессиональной подготовки; Одним из вариантов реализации интегративно-культурологического принципа в процессе обучения режиссеров является разработанный нами интегративный курс "Режиссура театрализованного обряда", реализуемый на факультете театра, кино и телевидения кафедры режиссуры театрализованных представлений и праздников в Челябинской государственной академии культуры и искусств.