Социальные функции средств массовой коммуникации как основа формирования отношений образовательных учреждений. Проведение исследования актуализации потребности учащихся и учителей в реализации медиаобразования в общеобразовательных организациях.
При низкой оригинальности работы "Педагогические условия реализации медиаобразования в образовательных учреждениях Ирана", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Данная проблема в Иране требует своего практического решения и научного осмысления, потому что низкий уровень медиограмотности подрастающего поколения продолжает поддерживаться традиционной парадигмой образования, ориентированной в основном на передачу обучающимся готовых выводов науки, фактов, закономерностей, принципов и правил, что существенно снижает творческий потенциал личности, ее способность к критическому мышлению. «Под медиаобразованием следует понимать обучение теории и практическим умениям для овладения современными средствами массовой коммуникации, рассматриваемыми как часть специфической и автономной области знаний в педагогической теории и практике; его следует отличать от использования средств массовой коммуникации (СМК) как вспомогательных средств в преподавании других областей знаний, таких как, например, математика, физика, география». Выделенные противоречия и проблемы обусловили выбор темы исследования: «Педагогические условия реализации медиаобразования в образовательных учреждениях Ирана». Гипотеза исследования: педагогические условия реализации медиаобразования в образовательных учреждениях Ирана будет успешной, если:-уточнено понятие «готовность к реализации медиаобразования в общеобразовательных учреждениях; -определены и экспериментально проверены педагогические условия реализации медиаобразования в образовательных учреждениях Ирана.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
