Педагогические условия правового воспитания учащихся начального профессионального образования в исправительных учреждениях - Автореферат

Одно из решений проблемы снижения повторной преступности среди несовершеннолетних заключается в максимальном использовании времени отбытия наказания для создания педагогических условий и последовательного применения адекватных педагогических форм, методов и средств, способствующих эффективному правовому воспитанию учащихся в исправительных учреждениях, получению ими начального профессионального образования, включению в социально полезную, в том числе и трудовую деятельность. В процессе получения начального профессионального образования в исправительных учреждениях несовершеннолетние воспитанники получают конкретную профессию (специальность) соответствующую уровню квалификации, а также приобретают трудовые навыки для их трудовой адаптации и выполнения определенной работы в интересах этого учреждения. Правовое воспитание учащихся начального профессионального образования в исправительных учреждениях - это целенаправленный педагогический процесс формирования правосознания и правопослушного поведения несовершеннолетних осужденных, осуществляемый с помощью специальных целенаправленно-реализуемых форм, методов и средств в системе начального профессионального образования. Анализ психолого-педагогической литературы, обобщение педагогического опыта и собственные изыскания в исследовании правового воспитания учащихся начального профессионального образования в исправительных учреждений позволили выявить следующие противоречия между: - наличием дезадаптированных несовершеннолетних осужденных и недостаточным уровнем осуществления управления процессом их правового воспитания в условиях изоляции от общества; Правовое воспитание несовершеннолетних учащихся в исправительных учреждениях как целенаправленный педагогический процесс формирования их правосознания и правопослушного поведения может осуществляться с помощью системы специальных целенаправленно реализуемых форм, методов и средств в системе начального профессионального образования.В первой главе «Теоретические предпосылки правового воспитания учащихся в системе начального профессионального образования в исправительных учреждениях» рассматривается следующий круг проблем: характеристика состояния исследуемой проблемы в педагогической теории и практике; уточняется понятие правового воспитания как социально-педагогической категории. На современном этапе развития общества наблюдаются противоречивые тенденции ослабления ценностных мотивов молодежи, обучающихся в учреждениях начального профессионального образования, ее отход от существующих нравственных идеалов. Поэтому, в образовательной системе воспитательных колоний, в структуру которых включены учреждения начального профессионального образования, имеющие социально неблагополучный контингент обучаемых, необходима акцентуация на их правовое воспитание как безусловного условия интеграции в общество. Таким образом, в нашем исследовании правовое воспитание учащихся начального профессионального образования в исправительных учреждениях рассматривается как целенаправленный, организованный, управляемый педагогический процесс формирования правосознания и правопослушного поведения несовершеннолетних осужденных, осуществляемый с помощью системы специальных целенаправленно-реализуемых правовоспитательных форм, методов и средств в системе начального профессионального образования. В соответствии с уголовно-исполнительным законодательством РФ исправительное учреждение обязано предоставить несовершеннолетнему осужденному возможность реализации права на получение полного общего и начального профессионального образования.Рефлексивный компонент подразумевает понимание учащимися своих действий и их целесообразности с точки зрения права, формирование новых знаний, способностей, личного опыта, оценки достигнутых в процессе обучения результатов. Разработанная модель правового воспитания несовершеннолетних учащихся нашла отражение в методике реализации факультативного интегративного курса «Человек в правовом поле». Во второй главе «Методика правового воспитания учащихся начального профессионального образования в исправительных учреждениях» обоснована разработка факультативного интегративного курса «Человек в правовом поле», потому что включенный в учебный план исправительного учреждения предмет «Основы правовых знаний» определен в объеме всего 24 часа. У воспитанников колонии по сравнению с учащимися общеобразовательной школы более выражены: предрасположенность к преодолению каких-либо норм и правил, склонность к отрицанию общепринятых норм, правил или образцов поведения, они более готовы к реализации аддиктивного поведения с проявлением форм аутоагрессивного поведения. На основании полученных результатов констатирующего этапа опытно-поисковой работы нами сделаны следующие выводы: у большинства учащихся преобладает несформированный уровень правового воспитания, т.е. полное отсутствие правовой позиции, несовершеннолетние учащиеся не осознают всю строгость юридических санкций и не владеют знаниями о своих правах.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫСодержание модели определяет интеграцию целевого, когнитивного, деятельностного и рефлексивного компонентов.Основное содержание исследования отражено в следующих публикациях:

Статьи в изданиях, рекомендованных ВАК РФ для публикации основных результатов диссертационных исследований

1. Жданова, Н.Е. Педагогические особенности правового воспитания учащихся профессиональных училищ в исправительных учреждениях [Текст] / Н.Е. Жданова // Право и образование. 2007. № 12. С. 36-43.

2. Жданова, Н.Е. Правовое воспитание в исправительных учреждениях [Текст] / Н.Е. Жданова // Профессиональное образование. Столица. 2008. № 3. С. 20-21.

Статьи в сборниках научных трудов и тезисы докладов на научно-практических конференциях

3. Жданова, Н.Е. Личностно-ориентированное правовое воспитание студентов [Текст] / Н.Е. Жданова // Личностно развивающее профессиональное образование в изменяющееся России: материалы VI Всерос. науч.-практ. конф. 15-16 ноября 2006 г. В 2-х ч. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2006. Ч. 2. С. 71-74.

4. Жданова, Н.Е. Правовое воспитание как фактор формирования образовательного пространства высшей школы [Текст] / Н.Е. Жданова // Правовые и организационные проблемы развития системы образования Российской Федерации: настоящее и будущее: материалы Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 2-3 февраля 2007г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2007. С. 178-181.

5. Жданова, Н.Е. Роль правового воспитания в образовательном пространстве высшей школы [Текст] / Н.Е. Жданова // Современные педагогические технологии преподавания правовых дисциплин: Сборник материалов. Екатеринбург: Уральский институт коммерции и права, 2007. С. 66-69.

6. Жданова, Н.Е. Роль современных педагогических технологий в правовом образовании [Текст] / Н.Е. Жданова // Профессионально-педагогические технологии в теории и практике обучения: Сб. науч.-метод. материалов. Екатеринбург, 2007г. Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2007. С. 326-329.

7. Жданова, Н.Е. Профессиональное воспитание: нравственно-гуманистический аспект [Текст] / Н.Е. Жданова // Образование в России: медицинские, педагогические, психологические, экологические аспекты: материалы XI Всерос. науч.-практ. конф. Калуга, 2007. С. 407-409.

8. Жданова, Н.Е. Формирование правового самосознания студентов-психологов на этапе их подготовки в вузе [Текст] / Н.Е. Жданова // Психолог образования: опыт работы и проблемы подготовки: материалы междун. науч.-практ. конф., 27-28 июня 2007г., Пенза: в 2 т. Пенза, 2007. Т.I. С. 100-104.

9. Жданова, Н.Е. Роль правового воспитания в образовательном пространстве вуза [Текст] / Н.Е. Жданова // Инновационные технологии в педагогике и на производстве: материалы XIII-й Всерос. науч.-практ. конф. мол. ученых и специалистов, Екатеринбург, 24 апреля 2007г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2007. С. 168-171.

10. Жданова, Н.Е. Правовая культура как компонент самоопределения личности в этнокультуре [Текст] / Н.Е. Жданова // Психология веры и самоопределения человека в этнокультуре: материалы науч.-практ. конф., Санкт-Петербург, 4-5 июня 2007 г. / СПБ., 2008. С.134-136.

11. Жданова, Н.Е. Духовность и стиль жизни современной молодежи [Текст] / Н.Е. Жданова // Воспитание духовности: Ценностные основы идентичности личности: материалы Всерос. науч. практ. конф., 19-20 декабря 2007г. Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2007. С. 320-325.

12. Жданова, Н.Е. Профессиональное воспитание несовершеннолетних в исправительных учреждениях [Текст] / Н.Е. Жданова // Инновационные технологии в педагогике и на производстве: сб. материалов XIV всерос. науч.-практ. конф. мол. ученых и специалистов, Екатеринбург, 22 апреля 2008г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2008. С. 150-154.

13. Жданова, Н.Е. Правовое самосознание и правовая культура несовершеннолетних [Текст] / Н.Е. Жданова // Культура. Образование. Право: материалы междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург, апр. 2008 г. / Изд-во Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2008. С. 140-144.

14. Жданова, Н.Е. Психолого-педагогическое сопровождение подростков с отклоняющимся поведением [Текст] / Н.Е. Жданова // Актуальные вопросы педагогики: психология преподавания, агрессивное поведение учащихся, суицид: материалы II науч.-практ. конф. с межд. участием, Хургада, 9-16 декабря 2008г. Египет / Академ. журн. Запад. Сибири. Египет, 2008. С. 44.

15. Жданова, Н.Е. Девиантное поведение молодежи: типология и формы его коррекции [Текст] / Н.Е. Жданова // Ценностные и социокультурные основы воспитания духовности и субъектности личности: Сборник науч. ст. по материалам V Всерос. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 10-11 декабря 2008г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2008. С. 499-502.

16. Жданова, Н.Е. Роль современных педагогических технологий в правовом образовании [Текст] / Н.Е. Жданова // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: Тез. докл. 15-й Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 25-27 ноября 2008г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2008. С. 66-67.

17. Жданова, Н.Е. Современные инновационные технологии как перспективное средство обучения праву [Текст] / Н.Е. Жданова // Инновационные технологии в педагогике и на производстве: сб. материалов V всерос. науч.-практ. конф. мол. ученых и специалистов, Екатеринбург, 28-29 апреля 2009г. / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2009. С. 57-59.

18. Жданова, Н.Е. Актуальные проблемы несовершеннолетних [Текст] / Н.Е. Жданова // Социализация и адаптация подростков и молодежи, отбывающих наказание в исправительных учреждениях и освобождающихся из мест лишения свободы: Материалы всерос. науч.-практ. конф. Екатеринбург, 20-21 ноября 2008 г. М., 2008. С.

19. Жданова, Н.Е. К проблеме агрессивного поведения подростков [Текст] / Н.Е. Жданова // Инновационные технологии в педагогике: материалы XII науч. конф. с междун. участием, Хургада, апр. 2008 г. Египет / Академ. журн. Запад. Сибири. Египет, 2009. С. 44.

20. Жданова, Н.Е. Влияние духовности на правовую культуру личности [Текст] / Н.Е. Жданова // Культура. Образование. Право: материалы междунар. науч.-практ. конф. Екатеринбург, апр. 2009 г. / Изд-во Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-т. Екатеринбург, 2009. С. 140-144.

Размещено на .ru