Педагогические условия формирования ценностных ориентаций на сохранение здоровья в процессе спортивной тренировки и соревновательной деятельности юных каратистов - Дипломная работа

Актуальность. Ключевым словом термина “здоровьесбережение” является здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов (из Устава Всемирной организации зравоохранения). Следовательно, результатом педагогической деятельности должно быть формирование здоровьесбережения как процесса сохранения и развития детьми резервов собственного здоровья и здоровья окружающих. За разработкой технологий нередко, когда педагогическая наука упускает из виду то обстоятельство, что эти технологии нужны только для воспитания здоровой и образованной личности. Учитывая вышеизложенное и принимая во внимание актуальную потребность в разработке проблемы формирования ценностных ориентаций юных каратистов на здоровьесбережение в процессе тренировочных была избрана тема научной работы. Объект исследования: процесс спортивной подготовки юных единоборцев. Предмет исследования: методика формирования ценностных ориентаций юных спортсменов-каратистов на здоровьесбережение в процессе тренировочных занятий. Гипотеза. Ценностные ориентации юных спортсменов-каратистов на здоровьесбережение в процессе занятий каратэ будут сформированы, если: а) будут выявлены педагогические условия, обеспечивающие положительную нравственную ориентацию занимающихся на здоровьесбережение и защиту окружающих людей; б) сформирована установка на первичность эффективных защитных и вторичность атакующих действий в единоборстве с соперником; Задачи исследования: Выявить основные и дополнительные педагогические условия формирования ценностных ориентаций каратистов на здоровьесбережение. Научная новизна исследования заключается в том, что выявлены потребности и мотивации юных каратистов на освоение и эффективное применение технических приемов и средств защиты от нападающих действий соперника; Теоретическая значимость исследования заключается в том, что результаты настоящего исследования дополняют теорию и методику спортивной тренировки положениями, обосновывающими подходы к развитию потребно-мотивационной сферы юных спортсменов и условий обеспечения системного воспитательного эффекта на начальном этапе многолетне подготовки юных спортсменов; Практическая значимость полученных результатов состоит в том, что. На защиту выносятся следующие положения: Методика формирования ценностных ориентиров на повышение функциональных резервов адаптации к физическим нагрузкам и здоровьесбережение в процессе спортивной тренировки, отличительной чертой которой являются: · стимулирование потребностей и мотиваций к занятиям оздоровительными комплексами физических упражнений; · продуктивная самостоятельная деятельность юных спортсменов по здоровьесбережению; · формирование навыков здоровьесбережения при занятиях специальными физическими упражнениями каратистов, при использовании системы восстанавливающих средств. Именно физическая культура естественным образом соединяет в единое целое социальное и биологическое в человеке. Констатация снижения здоровья населения России имеет лишь в том случае смысл, если за ней следует обоснованная система предложений, позволяющих выйти из сложившейся ситуации. Социально-экономический фактор исторического здоровья этносов, населяющих Россию, представляет собой не только экономическую обеспеченность и степень удовлетворения жизненно важных потребностей, но и изменения в социальной структуре, влияющие на формирование и удовлетворение этих потребностей. Таким образом, В. М. Димов приближает нас к такому пониманию выхода из создавшейся ситуации, которая сформулирована Л. И. Лубышевой. Деятельный подход к формированию физической культуры (активная деятельность в процессе физического воспитания формирует физическую культуру личности). 3. По мнению многих авторов (51, 56, 81, 108, 136, 160, 161, 213, 260, 261 и др.), социальный заказ на поиск путей сохранения и развития нации, ее здоровья, трудовой, репродуктивной здоровьесберегающей достаточности должна быть адресована, прежде всего, педагогической общественности, членам семей, работникам дошкольных учреждений, школ, средних и высших учебных заведений, так как именно эти люди острее всего начинают понимать свою ответственность за социальное, психологическое и физическое благополучие новых поколений. Следует подчеркнуть, что ныне существующая система образования не только не способствует улучшению здоровья учащихся, но зачастую содействует его ухудшению за счет немыслимых учебных нагрузок, сопровождающихся резким нарастанием отрицательного влияния гиподинамии. Учебные заведения, решающие приоритетную для современной педагогики задачу, - воспитание здорового человека - начинают называть «школами здоровья» (30, 104). Под здоровьесберегающими образовательными технологиями (ЗОТ), в широком смысле, можно понимать все те технологии, использование которых в образовательном процессе идет на пользу здоровью учащихся. Если же ЗОТ связывать с решением более узкой, здоровьеохранительной задачи, то к здоровьесберегающим будут относиться педагогич