Понятие о психолого-педагогических особенностях мотивации к учению, психолого-педагогическая характеристика мотивационной сферы старшеклассников: основные направления формирования и особенности развития, актуальность и многоаспектность проблемы.
При низкой оригинальности работы "Педагогические условия формирования мотивации обучения у подростков", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ 1.1 Понятие и психолого-педагогические особенности мотивации к учению 1.2 Психолого-педагогическая характеристика мотивационной сферы старшеклассников ГЛАВА 2. Реализация общей цели образования предусматривает соблюдение ряда психолого-педагогических условий, обеспечивающих создание образовательной среды, способствующей социально-личностному, эмоционально-ценностному развитию ученика при сохранении его индивидуальности. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирования у старшеклассников активной жизненной позиции. Труды А.К. Марковой посвящены формированию мотивации учения школьников, В.Г. Леонтьев заостряет внимание на формировании потребностей, А.А. Вербицкий и Н.А. Бакшаева - на проблеме формирования учебной мотивации в контекстном обучении. В работах Р.И. Цветковой и Г.И. Щукиной рассматриваются общие вопросы формирования мотивации учащихся старших классов. Этимологически термин «мотив» восходит к латинскому «movere», что означает «двигать». Психологический словарь под редакцией А. В. Петровского определяет мотив как, то, что побуждает деятельность человека. А.Н. Леонтьев определяет понятие «мотив» как предмет потребности - материальный или идеальный, чувственно воспринимаемый. Наиболее широким по своему значению является понятие «мотивационная сфера», которая включает аффективную и волевую сферы личности, переживания, удовлетворения потребности. Соответственно принято различать две большие группы мотивов: 1) познавательные мотивы, связанные с содержанием учебной деятельности и процессом ее выполнения; 2) социальные мотивы, связанные с различными социальными взаимодействиями школьника с другими людьми.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
