Гуманитарная среда высшего учебного заведения, ее эффективность для развития социально одобряемых качеств студентов и их профессионального становления. Развитие культуры социальной самореализации студентов. Самоуправление и общественная деятельность.
При низкой оригинальности работы "Педагогические основы формирования гуманитарной среды высшего учебного заведения", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Концептуально вузы, университеты, аккумулируя в себе кадровые, материальные, методические ресурсы, призваны выступать именно как гуманитарная среда, то есть среда, защищающая студента, поддерживающая его психологически, способствующая его гармоничному развитию и самореализации, включающая молодежь в процессы студенческого самоуправления и общественной деятельности. Знакомство с современными тенденциями в сфере высшего образования позволяет сделать вывод, что содержание высшего образования не должно сводиться только к основам наук, системе знаний, умений, навыков, оно должно реализовываться в процессе личностно-ориентированного педагогического взаимодействия, направленного на развитие социально-значимых качеств и профессиональное становление студентов вуза. Изучение педагогических основ формирования гуманитарной среды вуза в контексте социокультурного развития государства и общества позволяет разрабатывать перспективные научные концепции развития высшей школы, образовательные программы внеучебной и воспитательной работы со студентами, определять социальный заказ практики на конкретном этапе развития российской науки, педагогики высшей школы. Гипотеза исследования: формирование гуманитарной среды высшего учебного заведения будет эффективным для развития социально-одобряемых качеств студентов, их профессионального становления, если: понимать гуманитарную среду вуза как сложившуюся морально-психологическую обстановку, сформированную комплексом мер организационного, методического, педагогического характера, обеспечивающих высокий уровень гуманитарной культуры субъектов в результате их взаимодействия и сотрудничества в реализации целей образовательного процесса; при формировании гуманитарной среды вуза будет разработана и обоснована совокупность научных характеристик (категорий): понятия, раскрывающие феномен исследуемого явления; знания о целостных свойствах гуманитарной среды, являющихся основой внеучебной и воспитательной работы со студентами.В первой главе исследования "Формирование гуманитарной среды вуза как социально-педагогическая проблема" анализируются методологические подходы и педагогические основы формирования гуманитарной среды вуза, раскрывается сущность воспитательной работы со студенчеством, обосновываются особенности изучаемого феномена. Мы можем констатировать, что несмотря на явную значимость существующих работ по выявлению педагогических закономерностей, обеспечивающих формирование гуманитарной среды вуза в практике явно просматривается противоречие между усилиями, которое предпринимает Министерство образования и науки РФ, представители государственных служб и ведомств, лидеры молодежных общественных объединений и в целом низким уровнем воспитательной работы со студенчеством, доминирование разрозненности действий по решению задач эффективного профессионального становления студентов. Уманский): от объектной позиции, когда студент является объектом трансляции преподавателями, администрацией факультета, старшекурсниками информации о будущей профессиональной деятельности, а также образцов поведения, основанных на приоритете гуманистических ценностей, к позиции, сочетающей свойства субъекта и объекта, когда студент получает возможность в различных ситуациях деятельности и межличностных отношений совершать поведенческие выборы на основе воспроизводства присвоенных знаний и образцов, и субъектной позиции, когда студент самостоятельно организует деятельность, в рамках которой транслирует ценности и в результате - творчески развивает свою ценностную систему. Выявленные нами в ходе констатирующего этапа исследования особенности формирования гуманитарной среды вуза подтвердили положения выдвинутой нами гипотезы, позволили обосновать и описать авторское понимание педагогических основ процесса формирования гуманитарной среды вуза, и утверждать, что: 1. Исследование показало, что использование положений рефлексивно-деятельностного подхода при формировании гуманитарной среды вуза предполагает использование социальных технологий внеучебной и воспитательной деятельности в системе педагогических средств и условий, способствующих развитию социально-значимых качеств студентов, влияющих на устойчивость взаимосвязи гуманитарной среды и гуманитарного образования; позволяет изменить уровень обеспечения взаимодействия вузовского сообщества и социальной среды, позитивно влияющего на развитие личности и ее социальную активность и обеспечивающего психолого-педагогическую поддержку студентов в самоопределении, самореализации, творчестве, стремлении к независимости, самостоятельности, повышении личной ответственности.
План
Основное содержание диссертацииОсновное содержание и результаты исследования в следующих публикациях
Монографии и учебно-методические пособия
1. Вострокнутов, С.И. Формирование гуманитарной среды ВУЗА как педагогическая проблема [Текст]: монография/ С.И. Вострокнутов. - М. - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет", 2007. - 142с. (8,9 п. л.).
2. Вострокнутов, С.И. В помощь педагогу-организатору летнего отдыха детей и подростков [Текст]: методические рекомендации/С.И. Вострокнутов. - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет", 2000. - 50с. (3,1 п. л.).
3. Возжаев, С.Н., Возжаева, Е.И. Вострокнутов, С.И. Психолого-педагогическое обоснование проекта программы подготовки специалистов в сфере детского и молодежного отдыха и оздоровления [Текст]: методическое пособие/ С.Н. Возжаев, Е.И. Возжаева, С.И. Вострокнутов - Пермь: Изд-во Богатырев П.Г., 2003. - 64с. (4 п. л.) (автор. вклад 2 п. л.).
4. Рабочая тетрадь куратора академической (студенческой) группы [Текст]: методическое пособие/ Под ред.С.И. Вострокнутова. - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет" - 2008. - 49с. (3,1 п. л.).
6. Вострокнутов, С.И. Педагогическая психология [Текст]: учебно. - метод. пособие для студентов ПФФК/ С.И. Вострокнутов. - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет" - 2008. - 94с (5,9 п. л.).
7. Сборник нормативных документов, регулирующих внеучебную и воспитательную работу в УДГУ [Текст]: Методическое пособие /Под ред.С.И. Вострокнутова. Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет" - 2008. - 125с. (7,8 п. л.).
8. Проектирование в социальной сфере [Текст]: учебно-методическое пособие/ Под ред.С.И. Вострокнутова. - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет" - 2008.41с. (2,6 п. л.).
9. В помощь организатору летнего отдыха детей [Текст]: методическое пособие /Под ред.С.И. Вострокнутова. - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет", 2008. - 51 с. (3,1 п. л.).
10. Сборник положений общеуниверситетских мероприятий 2007-08 учебного года [Текст]: /Под ред.С.И. Вострокнутова. Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет", 2007. - 92с. (5,8 п. л.).
Статьи, опубликованные в журналах, рекомендованных ВАК РФ
11. Вострокнутов, С.И. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов в процессе обучения в ВУЗЕ [Текст]: / С.И. Вострокнутов // Вестник Костромского государственного университета им.А.Н. Некрасова. Том.12 Серия "Гуманитарные науки. Педагогика. психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. Социокинетика" - 2006. - С.50-52 (0,4 п. л.).
12. Вострокнутов, С.И. Развитие института кураторства как средство повышения эффективности воспитательной работы в высшем учебном заведении [Текст] /С.И. Вострокнутов // Гуманизация образования. - 2008. - №1 - С.42-46 (0,6 п. л.).
13. Вострокнутов, С.И. Методологические основы построения системы воспитательной работы со студентами [Текст] / С.И. Вострокнутов // Гуманизация образования - 2008. - №3 - С.
14. Вострокнутов, С.И. Программа воспитательной деятельности на 5-тилетний цикл обучения в УДГУ [Текст] /С.И. Вострокнутов // Гуманизация образования. - 2008. - №5 - С.29-35 (0,8 п. л.).
15. Вострокнутов, С.И. Особенности организации самоуправления и общественной деятельности студентов в ВУЗЕ [Текст] /С.И. Вострокнутов // Высшее образование сегодня. - 2008. - №7 - С.54-61 (1 п. л.).
16. Вострокнутов, С.И. Организационно-деятельностная модель внеучебной и воспитательной работы со студентами в университете [Текст] /С.И. Вострокнутов // Казанский педагогический журнал - 2008. - № 12. - С.92-100 (1,2 п. л.).
17. Вострокнутов, С.И., Кузнецов, В.В. Взаимосвязь мотивации к профессиональной педагогической деятельности с развитием рефлексивных умений будущих учителей физкультуры [Текст] /С.И. Вострокнутов, В.В. Кузнецов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2008. - С.57-60 (0,5 п. л).
18. Вострокнутов, С.И. Совершенствование рефлексивных умений студентов в процессе подготовки к профессиональной деятельности. [Текст] /С.И. Вострокнутов // Ярославский педагогический вестник. - 2008. - № 3/56. - С.22-27. (0,6 п. л.).
Статьи в сборниках научных трудов, материалов конференций
19. Вострокнутов, С.И., Радевич, А.Ф. и др. Концепция программы развития финно-угорской молодежи [Текст] /С.И. Вострокнутов, А.Ф. Радечич //. Молодежь и финно-угорский мир: Материалы международной н. - пр. конференции (доклады, сообщения, итоговые документы). - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет" - 1995. С.1-22. (1,3 п. л.).
20. Вострокнутов, С.И., Мальцева, Э.А. Основные проблемы развития детского и молодежного движения в Удмуртии [Текст] /С.И. Вострокнутов, Э.А. Мальцева // Детское и молодежное движение в Удмуртии: тенденции и перспективы. - Ижевск, 1997. - 60 с. (3,75 п. л.)
21. Вострокнутов, С.И. Роль рефлексивных умений в осуществлении воспитательного процесса [Текст] /С.И. Вострокнутов // Психология созидания. Ежегодник Российского Психологического Общества. - Казань, - 2000. - С.136-139 (0,3 п. л.).
22. Вострокнутов, С.И. Концептуальные подходы к организации внеучебной воспитательной работы в Удмуртском государственном университете [Текст] /С.И. Вострокнутов // О деятельности ВУЗОВ по организации и осуществлению воспитательного процесса в современных условиях. - Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского гос. ун-та путей сообщения, - 2001. - С.24-29 (0,4 п. л.).
23. Вострокнутов, С.И. Организация внеучебной деятельности ВУЗА как средство совершенствования навыков самоопределения будущих специалистов [Текст] / С.И. Вострокнутов // Проблемы воспитания и подготовки будущего учителя к воспитательной работе в школе - Глазов: Изд-во ГГПИ - 2001. - С.43-48 (0,7 п. л.).
24. Вострокнутов, С.И. Кадровое обеспечение организации летнего отдыха детей [Текст] /С.И. Вострокнутов // Cogito. Психолого-педагогические исследования профессиональной деятельности. - Ижевск: Изд-во "Удмуртский университет" - 2001. - С.37-41 (0,3 п. л.).
25. Вострокнутов, С.И. Состояние и развитие студенческой науки в Удмуртском университете в последние годы /С.И. Вострокнутов // Сохранение и развитие научного потенциала Приволжского федерального округа: опыт высших учебных заведений. - Нижний Новгород: Изд-во ННГУ, - 2002. - С.186-191 (0,4 п. л.).
26. Вострокнутов, С.И. Описание организационно-деятельностной модели внеучебной и воспитательной работы со студентами университета [Текст] /С.И. Вострокнутов // Совершенствование воспитательной работы в ВУЗАХ в условиях модернизации образования. - М.: ВУЗ и школа, - 2003. - С.121-130 (0,7 п. л.).
27. Вострокнутов, С.И. Ценностные ориентации современного студенчества [Текст] /С.И. Вострокнутов // Доклады Всероссийской н. - пр. конференции (2-5 апреля 2003 г.). - Тула: Изд-во Тульского гос. пед. ун-та - 2003. - С.73-90 (1 п. л.).
28. Вострокнутов, С.И. Сущность и содержание рефлексивно-деятельностного подхода в формировании гуманитарной среды ВУЗА [Текст] /С.И. Вострокнутов // Материалы IV Всероссийского съезда РПО 18-21 сентября 2007 года. В 3 т.М. - Ростов-на-Дону: КРЕДО, - 2007. - С. 201-202 (0,1 п. л).
29. Вострокнутов, С.И. Влияние стиля педагогического общения на мотивацию учебной деятельности студентов [Текст] / С.И. Вострокнутов // Подросток и социум: сборник материалов республиканской научно-прак. конференции 13 апреля 2007г. Воткинск, - 2007. - С.85-91 (0,4 п. л.).
30. Вострокнутов, С.И. Особенности социально-психологической адаптации студентов-воспитанников детского дома [Текст] /С.И. Вострокнутов // Подросток и социум: сборник материалов республиканской научно-прак. конференции 13 апреля 2007г. - Воткинск, - 2007. - С.80-85 (0,4 п. л.).
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
