Педагогические основания профессиональной деятельности современного врача - Автореферат

Принципиально новыми в них являются новые подходы к организации превентивной медицинской помощи населению, опирающиеся на положения о личной ответственности человека за свое здоровье и здоровье своих близких; создание у человека мотивации к использованию оздоровительных технологий в течение всей жизни; и, наконец, духовная составляющая - направленность на формирование культуры здоровья. Вышеперечисленные противоречия делают очевидными необходимость и актуальность исследования педагогических оснований профессиональной деятельности современного врача - объектов и субъектов, структурных компонентов педагогической деятельности врача, ее содержания и направленности, возможности использования методик для воспитания у пациентов личностных качеств и навыков деятельности, способствующей улучшению здоровья. Вторая позиция позволяет представить воспитание пациента-задачу профессиональной деятельности, поставленную ФГОС ВПО, как процесс формирования у него готовности к самосохранительной деятельности, включающей установку на самосохранение, системные диспозиции к сохранению здоровья, а также некоторые навыки и умения. Проблема состоит в следующем: каковы педагогические основания (технология, принципы, методы и методики воспитания) медицинской помощи пациентам в профессиональной деятельности современного врача. Методология воспитания пациентов может быть основана на личностно-деятельностном подходе, ориентированном на целенаправленное развитие характеристик личности и поведения пациента (убеждений, ответственности, установок, умений и навыков), определяющих его деятельность в сфере здоровья и болезни.Первая глава "Сущностная характеристика педагогической деятельности медицинского работника" посвящена истокам интеграции педагогики и медицины, анализу содержания функций и методов профессиональной деятельности врачевателя в процессе ее историко-культурного развития. Разработка оснований для интеграции педагогической составляющей в профессиональную деятельность врача базируется на анализе того, как фундаментальные категории педагогики нашли свое отражение в педагогическом процессе, осуществляемом врачом, и каковы условия успешности данного процесса. Давыдов), в процессе становления и развития медицинской деятельности происходило изменение ее структурных компонентов, однако пять из них присутствуют, в том или ином виде, в ее содержании во все эпохи и во всех государствах и странах и обусловливают соответствующую функцию профессионального врачевателя: а) утилитарный (практический) компонент - лечение с помощью лекарственных средств, хирургических и специальных практических методов (акупунктура, физиопроцедуры и прочие); б) религиозно-мистический (магический, экзистенциальный) компонент - исцеление путем обращения к богам, или другим сверхъестественным силам, с которым связан следующий компонент - в) морально-этический - внушение о соблюдении моральных норм и предписаний как условии сохранения здоровья (болезнь-наказание за грехи); г) превентивный компонент - наставление и обучение пациентов правилам образа жизни, способствующего достижению здоровья и долголетия, а также предписаниям гигиены, которые лежат в основе профилактики заболеваний и наконец д) дидактический компонент - обучение делу врачевания, сначала передача знаний согласно семейной традиции, а позже-в специальных учебных заведениях. Согласно декларациям ВОЗ, сегодня основной целью деятельности по укреплению здоровья, становится содействие людям в усилении контроля над своим здоровьем и его детерминантами путем развития личных навыков, деятельности на уровне общин, разработки правильной политики, сокращении рисков для здоровья. Разрабатывая педагогические основания профессиональной деятельности врача, мы выделили основные виды его педагогической деятельности: методическая деятельность по ознакомлению пациентов разного возраста, национальной принадлежности, социального и (или) экономического статуса с принципами и правилами организации здорового образа жизни; практическая деятельность по превентивному воспитанию и обучению пациентов; практическая деятельность по воспитанию и обучению пациентов с определенными диагнозами поведению, предотвращающему рецидивы заболевания; научно-педагогическая исследовательская деятельность; а также методическая деятельность по обучению среднего и младшего медицинского персонала.

Основное содержание работыОсновное содержание и результаты исследования в публикациях автора а) опубликованные в ведущих периодических изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки для публикации основных положений диссертации: 1. Куликов С.И. Педагогические аспекты профессиональной деятельности медицинского работника / С.И. Куликов // Вестник РГУ им.И. Канта. Сер. Педагогические и психологические науки. 2009. № 11 С.109-113 (0,25 п. л.).

2. Симаева И.Н., Куликов С.И. Педагогическая компетенция будущего врача: опыт применения методики воспитания взрослых пациентов // Вестник РГУ им.И. Канта. Сер. Педагогические и психологические науки. 2011. № 5 (0,25 п. л.). б) научные статьи: 3. Куликов С.И. Генезис профессиональной деятельности медицинского работника: содержание, функции, методы // Вестник Института Балтийского региона. №1. Издательство РГУ им.И. Канта, 2009. С.134-149. - 1 п. л.

4. Куликов С.И. Ценностное отношение к здоровью медицинских работников как педагогическая проблема / С.И. Куликов / Исследования Балтийского региона // Вестник Института Балтийского региона. №2. Издательство РГУ им.И. Канта, 2009. С.81-85. - 0,3 п. л.

5. Куликов С.И. Интеграция педагогики и медицины как путь развития человеческого капитала/ С.И. Куликов // Вестник Института Балтийского региона. №4. Издательство РГУ им.И. Канта, 2009. С.56-67. - 0,7 п. л.

6. Куликов С.И. Воспитание пациентов в условиях лечебного учреждения как вклад в развитие человеческого капитала / Материалы V Международной конференции "Региональное развитие" на тему: "Роль человеческого капитала в развитии стран и регионов Центральной и Восточной Европы". г. Торунь, Польша. 20-21 мая 2010 г. с.331-343. - 0,75 п. л.

Размещено на .ru