Содержание понятия "педагогическая инновация" и его трансформация с течением времени. Дифференциация инновационных преобразований, инновационных технологий и способов их внедрения. Трудности с привнесением инновационных технологий в систему образования.
Инновация - нововведение в области техники, технологии, образовании, организации труда или управления, основанное на использовании достижений науки и передового опыта, обеспечивающее качественное повышение эффективности производственной системы или качества продукции. Педагогические инновации - это принципиально новые способы, методы взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности. Педагогические инновации могут осуществляться как за счет собственных ресурсов образовательной системы (интенсивный путь развития), так и за счет привлечения дополнительных мощностей (инвестиций) - новых средств, оборудования, технологий, капитальных вложений и т.п. Реформы в образовании представляют собой систему нововведений, направленных на коренное преобразование и улучшение функционирования, развития и саморазвития образовательных учреждений и системы управления ими. Педагогические инновации осуществляются по определенному алгоритму: разработка критериального аппарата; всесторонняя проверка и оценка качества педагогической системы; поиски образцов педагогических решений, которые носят опережающий характер; всесторонний анализ научных разработок; проектирование инновационной модели педагогической системы; исполнительская интеграция реформы; проработка практического осуществления известного закона перемены труда; построение алгоритма внедрения в практику новшеств; введение в профессиональную лексику новых понятий или переосмысление прежнего профессионального словаря; защита педагогической инновации от псевдоноваторов [1, c.440-441].
План
Основное содержание исследования
Список литературы
1. Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. Казань, 2000. С.440-441.
2. Балыхин Г.А. Федеральная целевая программа развития образования: новаторские решения на перспективу // Профессиональное образование. 2006. № 4. С.14-15.
3. Казаков В.Г. Новое время - новые технологии профессиональной подготовки // Профессиональное образование. 2006. № 1. С.12.
4. Костюк Н.И. Новые принципы организации начального профессионального образования // Профессиональное образование. 2004. № 4. С.30.
5. Ларина В.Д. Модель инновационной деятельности учреждения профобразования // Профессиональное образование. 2006. № 7. С.5.
6. Мартиросян Б.П. Педагогическая инноватика: объект, предмет и основные понятия // Педагогика. 2004. № 4. С.12-14.
7. Мельникова Е.Ю. Высшему образованию столицы - инновационный режим развития // Профессиональное образование. 2006. № 9. С.12.
