Педагогическая профилактика агрессивного поведения младших школьников - Дипломная работа

Глава 1. Теоретические аспекты педагогической профилактики агрессивного поведения младших школьников 1.1 Обзор литературы по проблеме агрессивного поведения младших школьников 1.2 Понятие, причины и особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте 1.3 Меры профилактики агрессивного поведения младших школьников Выводы по первой главе Глава 2. Практические аспекты изучения педагогической профилактики агрессивного поведения младших школьников 2.1 Организация, задачи и методы исследования агрессивности у младших школьников 2.2 Анализ и описание результатов исследования 2.3 Организация работы по профилактике агрессивного поведения младших школьников 2.4 Оценка эффективности профилактической работы Заключение Список использованной литературы Приложения ВВЕДЕНИЕ Актуальность темы исследования. В последнее время изучение проблемы агрессивного поведения человека стало едва ли не самым популярным направлением исследовательской деятельности психологов всего мира. Данной теме посвящено много фундаментальных теоретических исследований, систематизирующих знания о причинах возникновения агрессивного поведения (Р. Бэрон, Д. Ричардсон, Л. Берковиц, А. Бандура, А.А. Реан, Г.Э. Бреслав, Л.Б. Гиппенрейтер, А.И. Захаров, Л.М. Семенюк, Л. Проблема воспитания детей с агрессивным поведением является одной из центральных психолого-педагогических проблем. Это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения (Р. Бэрон, Д. Ричардсон). Хотя явления детской агрессивности и не имеют массового характера, но мириться с ними наше общество не может. Из бесед с родителями также можно заключить, что дети теперь стали агрессивнее, чем раньше. Дети, склонные к насилию, существенно отличаются от своих миролюбивых сверстников не только внешним поведением, но и психологической характеристикой. Целью данного исследования является выявление влияния созданных педагогических условий и проведенной профилактической работы на снижение агрессии младших школьников. Задачи исследования: 1) Провести обзор литературы по проблеме агрессивного поведения младших школьников; 2) Выявить причины и особенности проявления агрессивности в младшем школьном возрасте; 3) Провести экспериментальное исследование возможностей профилактики агрессивного поведения младших школьников. А.К. Осницкого; Г.Э. Бреслава; И.А. Фурманова в области исследования проблем детской агрессивности. Тест «Несуществующее животное». Анкета для родителей и учителей «Критерии агрессивности у ребенка», (разработана Лаврентьевой Г.П., Титаренко Т.М.). 3. Графическая методика «Кактус» (М.А. Панфилова). Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Успенская средняя общеобразовательная школа Тюменского муниципального района. Всего в исследовании приняло участие 30 учеников первого класса в возрасте 6-8 лет, составляющие контрольную (средний возраст - 6 лет) и экспериментальную группу (средний возраст - 6 лет) исследования. Физическое противоборство заменяется психическим противостоянием. Вот почему Лоренц утверждал, что хорошо оформленное агрессивное поведение - одно из замечательных созданий естественного отбора, что по существу оно гуманно. По справедливому мнению С.Н. Ениколопова [36], к сожалению, сложившаяся ныне в обществе системы воспитания детей, принятые к ним требования, отношение взрослых к растущим людям не учитывают особенностей личностного становления, приводя к конфликту с личностями, у которых развивается потребность в самостоятельности, самореализации, избавлении от опеки. Наказание и степень контроля со стороны родителей Исследователи выявили, что жестокие наказания приводят к высокому уровню агрессивности у детей, при этом минимальный контроль и присмотр ведут к высокому уровню асоциальности. По мнению, Коджаспировой Г.М, Коджаспирова А.Ю. «Агрессия» - это целенаправленное деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам сосуществования людей в обществе, причиняющая физический вред или вызывающее отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности. Коджаспирова Г.М. дает более полное и точное определение, на которое в дальнейшем мы ссылаемся, рассматривая агрессивность в младшем школьном возрасте. По мнению А.А Реана, факторы, влияющие на появление агрессивности, это [42]: - стиль воспитания в семье; - повсеместная демонстрация сцен насилия; - нестабильная социально-экономическая обстановка; - индивидуальная особенность человека (сниженная производительность, низкий уровень активного торможения).