Причины и виды речевых нарушений. Рассмотрение механизмов и симптоматики речевой патологии с позиций педагогического подхода. Методика оказания помощи детям при нарушениях речи, письма и чтения. Специальные учреждения для детей с нарушениями речи.
Речь представляет сложную психическую деятельность, подразделяющуюся на различные формы и виды. Речь - специфически человеческая функция, которую можно определить как процесс общения посредством языка. Речь формируется в процессе общего психофизического развития ребенка. Изучением, предупреждением и коррекцией речевых нарушений занимается отрасль дефектологии логопедия (от греч.logos - слово и paideia - воспитание). Нарушения звукопроизношения могу проявляться в отсутствии тех или иных звуков, искажениях звуков или заменах. Дизартрия связана с органическим поражением нервной системы, в результате чего нарушается двигательная сторона речи. Проведенный в 60-х гг. (Р.Е.Левиной с сотрудниками) лингвистический анализ речевых нарушений у детей, страдающих разными формами речевой патологии, позволил выделить общее недоразвитие речи и фонетико-фонематическое недоразвитие речи.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
