Педагогическая культура будущего юриста и её становление в процессе профессионального образования - Автореферат

Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Работа выполнена на кафедре педагогики начального образования Владимирского государственного педагогического университета. Яковлева, кандидат педагогических наук, профессор Защита состоится 20 10 2000 года в - часов на заседании диссертационного совета К.113.31.02 по присуждению ученой степени кандидата педагогических наук при Владимирском государственном педагогическом университете по адресу: 600024, Владимир, пр. С диссертацией можно ознакомиться в читальном зале библиотеки Владимирского государственного педагогического университета по адресу: 600024, Владимир, пр.Учитывая, что юридическая профессия относится к осуществляемой в системе «человек - человек», полагаем, что в разряд профессионально значимых качеств такого специалиста следует отнести его педагогическую культуру, определяющую способность юриста грамотно и целенаправленно взаимодействовать с людьми, вступление в контакт с которыми диктуется профессиональной необходимостью и оказание помощи которым в защите их интересов, перестройке их поведения, ценностных ориентации, социальных ролей входит в круг профессиональных обязанностей. Эти обстоятельства вместе с усложнением оперативно-служебной обстановки, ростом преступности, участием органов правопорядка в разрешении межнациональных и других конфликтов остро ставят проблему повышения профессионализма, в том числе-педагогической культуры как его важнейшего проявления. Эти противоречия - потребности практики и теоретическая неразработанность проблемы-определили выбор темы данного исследования: «Педагогическая культура будущего юриста и ее становление в процессе профессионального образования». Ответ на эти вопросы и составляет цель исследования: теоретически обосновать и экспериментально проверить пути и условия оптимального формирования педагогической культуры будущих юристов в процессе их профессионального образования. В организации работы мы исходили из предположения, что педагогическая культура выступает важной составной частью профессиональной культуры юриста и процесс ее формирования в учебных заведениях МВД и Минюста России будет успешным, если: становление педагогической культуры будущих юристов опосредуется всей складывающейся и динамично изменяющейся социокультурной ситуацией в вузе (гуманизацией, гуманитаризацией, педагогизацией учебно-воспитательного процесса, учетом потребностей правоохранительной практики и т.д.), а также социально-экономической, правовой и криминогенной обстановкой в стране;В первой главе, освещающей теоретические основы исследуемой проблемы, раскрывается сущность таких базовых понятий, как «культура», «педагогическая культура», «культура личности», «профессиональная культура», «педагогическая культура юриста» и др. В этом значении культура выступает как явление общественной жизни, как показатель развития общества. В то же время культура представляет собой характеристику развития личности человека как общественного существа, воплощающего в своем индивидуальном бытие мир культуры: «человек усваивает созданную ранее культуру, распредмечивает ее, делая тем самым предпосылкой своей деятельности, и творит культуру, создавая новое, опредмечивая свои знания и ценности, умения и способности, свою родовую человеческую сущность» (Губанов В.Д., 1996, с. Поскольку культура бесконечна, сложна, многообразна и полна противоречий, личность не в состоянии полностью воспринять ее, а потому «человек способен принадлежать не всей культуре, а только одной ее атомарной части» (Виндельбанд В., 1994, с. Злобил и др.