Освітньо-туристична діяльність як динамічно-функціональна система, що об’єднує особистісні ресурси. Проблема становлення освітнього туризму на засадах аксіологічного, акмеологічного, гуманістичного та цілісного підходу до виховання і розвитку особистості.
ПЕДАГОГІЧНИЙ ПОТЕНЦІАЛ ОСВІТНЬОГО ТУРИЗМУУ статті розглянуто проблему становлення освітнього туризму на засадах аксіологічного, акмеологічного, гуманістичного та цілісного підходу до виховання і розвитку особистості. Розкрито педагогічний потенціал освітнього туризму, який виявляється у залученні вихованця до соціокультурної діяльності. Педагогічний потенціал освітнього туризму, на нашу думку, визначається як симбіоз мотиваційних та інтелектуально-творчих характеристик особистості, які сприяють її реалізації як в соціальній так і професійній сферах. Злиття освіти і туризму в єдиний цілісний педагогічний феномен сприяє реалізації таких дидактичних принципів як: спрямованості навчання на реалізацію мети освіти, звязку теорії з практикою, свідомості й активності, доступності, наочності, систематичності і послідовності (рис. Туристичний мотив можна визначити як прагнення людини, яка розвивається, спрямоване на задоволення в ході подорожі потреб, які є продуктом індивідуальних фізіологічних та психологічних особливостей, системи поглядів, цінностей, схильностей, освіти тощо.
Список литературы
1. Божинская Т. Л. Перспективы совершенствования педагогического потенциала региональной культуры в современном российском образовании / Т. Л. Божинская // Педагог, воспитай личность : науч.-метод. пособие. - Ростов н/Д, 2010. - С. 32-39.
2. Эльконин Б. Д. Введение в психологию развития / Б. Д. Эльконин. - М. : СПБ - 1995. - 296 с.
3. Зорин И. В. Профессиональное образование и карьера в туризме: учебник для вузов / Зорин И. В. - М. : СПРТ, 2005. - 525 с.
4. Brent W. Ritchie Managing educational tourism / Brent W. - Ritchie, Neil Carr, Christopher P. Cooper. - London : Cromwell Rpess, 2003. - 260 p.
5. Youth Travel Matters: Understanding the Global Phenomenon of Youth Travel / World Youth Student and Educational Travel Confederation and UNWTO Research Report. - Madrid: UNWTO publishing office, 2008. - 103 р.
Literatura: 1. Bozhynskaya T. L. Perspektyvy sovershenstvovanyya pedahohycheskoho potentsyala rehyonalnoy kultury v sovremennom rossyyskom obrazovanyy / T. L. Bozhynskaya // Pedahoh, vospytay lychnost" : nauch.-metod. posobye. - Rostov n/D, 2010. - 32-39 p.
2. Elkonyn B. D. Vvedenye v psykholohyyu razvytyya / B. D. Эlkonyn. - M. : SPB, 1995. - 296 p.
3. Zoryn Y. V. Professyonalnoe obrazovanye y karera v turyzme: uchebnyk dlya vuzov / Zoryn Y. V. - M. : SPRT, 2005. - 525 р.
4. Brent W. Ritchie Managing educational tourism / Brent W. - Ritchie, Neil Carr, Christopher P. Cooper. - London : Cromwell Rpess, 2003. - 260 p.
5. Youth Travel Matters: Understanding the Global Phenomenon of Youth Travel / World Youth Student and Educational Travel Confederation and UNWTO Research Report. - Madrid: UNWTO publishing office, 2008. - 103 р.
В данной статье образовательный туризм рассматривается как высокоэффективная технология обучения и одновременно форма организации учебного процесса. Подробно анализируется мотивационно-потребностная составляющая образовательно-туристической активности: представлена классификация потребностей, которые могут быть удовлетворены в процессе путешествия; описаны разнообразные мотивы и их сочетания, побуждающие человека заниматься образовательным туризмом.
Подробно анализируется социально-педагогический эффект образовательного туризма который проявляется в духовных, социальных, гуманистических, коммуникативных, идеологических процессах становления личности.
Проведен сравнительный анализ основных видов, направлений, форм и тенденций развития образовательного туризма. Выявлены особенности, проблемы и перспективы развития образовательного туризма для получения нового социокультурного опыта.
Доказано, что образовательный туризм является очень важным и перспективным направлением социально-культурной деятельности, оказывает существенное влияние на усовершенствования системы национального образования.
In the scientific article educational tourism is seen as an enabling technology and learning at the same time a form of organization of the educational process. Analyzed in detail motivatsion-potrebnostnaya educational component of tourism activity: a classification of needs that can be met during the trip; described a variety of motives, and combinations thereof, impel a man to engage in educational tourism.
Educational tourism can be considered as an effective technology of training and as a form of organizing an educational process. Designing tourist educational kind activities requires identifying the potential of tourists resources. The major characteristics of resources are their capacity, stability, reliability, availability, contrast, uniqueness, historical or art value, aesthetic appeal. In its functionality educational tourism is an important form of organization of the educational process outside the main school, which is realized through travel.
In educational tourism travel motives are seen as important components of tourism activities that define the components of demand, based on choice of travel and tour program. In most cases, every tourist is a range of motives for the trip, of which only some may be essential and can affect the mechanism and the adoption of decisive decision.
