Життєвий і творчий шлях, педагогічні погляди й просвітницька діяльність видатного вітчизняного педагога, дидакта, методиста С.І. Миропольського. Аналіз ролі ученого у розвитку освіти та можливість використання його творчої спадщини за сучасних умов.
При низкой оригинальности работы "Педагогічний доробок С.І. Миропольського (1842-1907) та його значення для розвитку національної освіти", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У зв’язку з цим особливого значення набуває вивчення, узагальнення і творче використання спадщини педагогів, культурно-освітніх і громадських діячів, які зробили вагомий внесок у розвиток вітчизняної науки та освіти, що свого часу не була належно оцінена. З одного боку, це була народна школа, що ставила перед собою мету надати можливість широким робітничим масам здобути потрібну для них освіту, з іншого - у зв’язку з наявністю педагогічного курсу школа слугувала практичним інститутом для підготовки педагогічних кадрів. Миропольського до педагогічного доробку Коменського відображено у його змістовній праці „Ян Амос Коменский и его значение в педагогии”, написаній до 200-річчя з дня смерті педагога і надрукованій в „Журнале Министерства Народного Просвещения” 1871 року (травень, червень, липень). На прохання читачів у 1884 році вийшло третє доповнене видання цієї праці під назвою „Задачи, план и основы устройства нашей народной школы: дидактическое пособие для учителей и учительских семинарий”, в якій автор закликає педагогів „стати під знамена великого слов’янського мислителя, втілення ідей якого може поставити нашу народну школу на ту висоту, якої не досягла школа западно-європейська” [4, с. Ученик и воспитывающее обучение в народной школе” (1890) педагог зазначає: „У вихованні виділяють: вчителя, як знаряддя виховуючого впливу; учня, як предмет виховання і виховуюче навчання, як практичне втілення мети виховання і навчання в школі” [3, с.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
