Формування навчально-пізнавальної компетентності. Організація навчального процесу на рівні особистісної взаємодії. Фактори впливу на готовність вчителів до формування пізнавальної компетентності школярів. Обмін думок, доведення власної позиції, рефлексія.
При низкой оригинальности работы "Педагогічна технологія розвитку готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ РОЗВИТКУ ГОТОВНОСТІ ВЧИТЕЛЯ ДО ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВСучасна початкова школа вимагає висококваліфікованого та компетентного фахівця, який володів би готовністю до формування навчально-пізнавальної компетентності як ключової для молодшого школяра. При розробці технології розвитку готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів ми спиралися на наукові праці Л. І. Цільовий компонент поєднує мету оволодіння вчителями технологіями формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів і завдання: - забезпечення умов для проблемного аналізу вчителем процесу та результативності своєї професійно-педагогічної діяльності, виявлення можливостей її удосконалення; Зміст навчання з удосконалення готовності вчителів до формування навчально-пізнавальної компетентності передбачає особистісну мотивацію, активізацію внутрішніх сил до оволодіння теорією і практикою педагогічної діяльності на основі усвідомлення і розкриття професійної та особистісної значущості оволодіння уміннями формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів. Основна мета спецкурсу полягає в тому, щоб допомогти педагогу осмислити свою діяльність із формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів та удосконалювати її.
Список литературы
1. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. - М., 1989. - 192 с.
2. Бондарева К. I. Педагогічний аналіз інноваційної діяльності вчителя : науково-методичний посібник / К. I Бондарева, О. Г. Козлова. - Суми, 2001. - 44 с.
3. Даниленко Л. І. Зміст післядипломної освіти в інноваційному полі перетворень / Л. І. Даниленко, В. Ф. Паламарчук // Післядипломна освіта в
Україні. - 2008. - № 1. - С. 16-21.
4. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології : навчальний посібник / І. М. Дичківська. - К. : Академвидав, 2004. - 218 с. - (Серія «Альма-матер»).
5. Зязюн І. А. Освітні технології у вимірах педагогічної рефлексії / І. А. Зязюн // Світло. - 1996. - № 1. - С.4.
6. Кларин М. В. Педагогическая технология в учебном процессе / М. В. Кларин. - М., 1989. - 225 с.
7. Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции? / Т. С. Назарова // Педагогика. - 1997. - № 3. - С. 20-27.
8. Освітні технології / за заг. ред. О. М. Пєхоти. - К., 2001. - С. 91-108.
9. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. - М., 1998. - 256 с.
10. Сисоєва С. О. Основи педагогічної творчості вчителя / С. О. Сисоєва. - К., 1994. -112 с.
Дата надходження до редакції: 20.01.2014 р.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
