Розглянуто навчальну діяльність студентів в сучасних умовах інформатизації. Встановлено, що суспільство висуває запит на виховання творчої особистості, яка могла би самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати рішення, займатися самоосвітою.
При низкой оригинальности работы "Педагогічні умови як наукова категорія в психолого-педагогічних дослідженнях", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В статті розглянуто навчальну діяльність студентів в сучасних умовах інформатизації, встановлено, що суспільство висуває запит на виховання творчої особистості, яка могла би самостійно мислити, генерувати оригінальні ідеї, приймати нестандартні рішення, організовувати, планувати, контролювати, займатися самоосвітою, нести відповідальність за власні дії, підготовка такого фахівця можлива лише за умови зміни моделі управління навчальною діяльністю студентів, коли субєкт - обєктні відносини стануть субєкт - субєктними та відповідальність за власну навчальну діяльність буде покладена на студента. Подготовка такого специалиста возможна лишь при условии изменения модели управления учебной деятельностью студентов, когда субъект - объектные отношения станут субъект - субъектными и ответственность за собственную учебную деятельность будет возложена на студента. The article considers the educational activity of students in modern conditions of Informatization, it is determined that the society makes a request to the education of the creative personality, which could to think for themselves, generate original ideas, to find innovative solutions, to organize, plan, control, educate ourselves, take responsibility for their own actions. The preparation of such a specialist is possible only under condition of change of model of management of educational activity of students, when the subject - object relationship becomes a subject - subject and responsibility for their own learning activities will be assigned to the student. Перед вищою школою постає завдання створити такі умови організації навчального процесу та навчальної діяльності, щоб майбутній фахівець, в тому числі й інженер-педагог компютерного профілю в результаті навчання зміг реалізувати наступні якості: мобільність, гнучкість, здатність до самоосвіти та саморозвитку, швидко орієнтуватися в сучасному насиченому інформаційному просторі, творчо мислити, висування та приймання нестандартних рішення, генерувати оригінальних ідеї, вчитися і розвиватися протягом усього життя [1].
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
