Оцінка ступеню задоволеності молодого викладача отриманою професійною підготовкою. Аналіз впливу соціального середовища та умов системи освіти на становлення майбутніх фахівців. Роль самопізнання й самоусвідомлення у педагогічній діяльності вчителя.
При низкой оригинальности работы "Педагогічні умови становлення професійної ідентичності майбутніх учителів: теоретичний аспект", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Становлення образу сучасного педагога в студентів - це тривалий, суперечливий, неперервний, внутрішньо закономірний процес змін в уявленнях студента про педагога, що відбувається під впливом багатьох факторів: зовнішніх обєктивних (соціальне середовище, умови системи освіти) і зовнішніх субєктивних (середовище різних освітніх установ, родина); внутрішніх обєктивних і внутрішніх субєктивних. Розвиток мотивації студентів, що сприятиме становленню професійної ідентичності майбутнього вчителя, передбачає: стимулювання мотивації самопізнання й саморозвитку студентів і викладачів, що визначає їхню готовність до професійно-педагогічної діяльності на основі зміни особистісних установок; вибір оптимального стилю діяльності й спілкування, що передбачає розвиток рефлексивних навичок у викладачів і студентів і реалізацію певної системи цінностей у процесі їхньої взаємодії. У більш широкому розумінні - це система емоційно-ціннісних ставлень, що задає ієрархічну структуру домінуючих мотивів особистості вчителя, які спонукають педагога до його ствердження в педагогічній діяльності, спілкуванні та професії. Розвиток мотивації студентів, що сприяє становленню професійної ідентичності майбутнього вчителя, передбачає: • стимулювання мотивації самопізнання й саморозвитку студентів і викладачів, що визначає їхню готовність до професійно-педагогічної діяльності на основі зміни особистісних установок; • вибір оптимального стилю діяльності й спілкування, що передбачає розвиток рефлексивних навичок у викладачів і студентів і реалізацію певної системи цінностей у процесі їхньої взаємодії;У змісті образу сучасного учителя виявляється рівень розвитку його, як представника певної соціальної спільноти, професії, сформованих у нього морально-етичних вимог до людей.
Вывод
Отже, найважливішою та самою основною, головною педагогічною умовою становлення особистості майбутнього учителя є створення в студентів-майбутніх педагогів образу сучасного вчителя як мотиваційно-ціннісної основи майбутньої професійної діяльності. У змісті образу сучасного учителя виявляється рівень розвитку його, як представника певної соціальної спільноти, професії, сформованих у нього морально-етичних вимог до людей.
Професійна підготовка розглядається як стрижень формування особистості майбутнього вчителя, від сформованості якого залежить, як саме, яким чином будуть вирішуватися особистістю професійно-педагогічні завдання з метою становлення професійної ідентичності.
У реальному педагогічному процесі означені умови щільно пов‘язані й взаємозумовлені, мають реалізовуватися одночасно, забезпечуючи тим самим становлення професійної ідентичності майбутнього вчителя.
Список литературы
1. Стоун И. Муки и радости [Текст] / И. Стоун. - М., 1971.
2. Шатохин А. А. Профессиональное самоопределение как составляющая профессиональной идентификации [Текст] / А. А. Шатохин // Актуальные проблемы современной науки. - 2004. - № 3. - С. 71-87.
3. Шеманов А. Ю. Проблема самоидентификации как предмет исследования [Текст] / А. Ю. Шеманов // Постижение культуры. Ежегодник. - М., 1998. - Вып. 7. - С. 155.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
