Педагогічні технології відбору дітей на етапі початкової підготовки у веслуванні на байдарках і каное - Автореферат

На сучасному етапі існує реальна потреба в проведенні кардинальних змін в системі організації дитячо-юнацького спорту, що, в свою чергу, стане значним поштовхом у розвитку спорту вищих досягнень країни в цілому (“Національна доктрина розвитку фізичної культури і спорту”, 2004; Т.М. Досвід організації відбору, накопичений в Україні, Росії, Білорусії і Прибалтиці, на думку багатьох фахівців, потребує подальшого вдосконалення і, перш за все, у напрямі організаційного, методологічного обґрунтування технологій відбору, оцінки потенційних можливостей дітей і підлітків в окремих видах спорту (В. Ця проблема стосується і веслування на байдарках і каное - традиційно розвиненому в Україні виду спорту. Мета дослідження - обґрунтувати і розробити педагогічну технологію відбору дітей на етапі початкової підготовки у веслуванні на байдарках і каное в сучасних умовах. розроблено педагогічну технологію відбору дітей на етапі початкової підготовки з веслування на байдарках і каное, що охоплює ряд заходів на рівні загальноосвітніх та дитячо-юнацьких спортивних шкіл і містить організаційні, методичні складові, систему тестів, програму навчання основним елементам веслування на байдарках і каное в групах загальної фізичної підготовки на рівні шкільного спорту, програму відбору до системи дитячо-юнацького спорту, критерії та оціночні шкали, програму поступової спеціалізації юних спортсменів для участі у дитячих спортивних змаганнях та для подальшого переходу до резервного спорту;У першому розділі роботи “Специфіка відбору спортсменів у веслуванні на байдарках і каное на початковому етапі багаторічної спортивної підготовки” розглянуті існуючі дані, погляди, підходи, сучасні уявлення як вітчизняних, так і зарубіжних авторів щодо|відносно| проблем залучення, набору та подальшого відбору спортсменів у веслуванні на етапі початкової підготовки, розвитку дитячо-юнацького спорту, виявлені найбільш актуальні і мало досліджені питання (W. Для вирішення поставлених завдань, були організовані три етапи дослідження: на першому етапі (2005-2007 рр.) проаналізовані дані науково-методичних літературних джерел з проблеми, що вивчається; обґрунтовані підходи до відбору початківців у веслуванні на байдарках і каное; проведено опитування, експертну оцінку для обґрунтування інформативних тестів і показників для відбору у веслуванні на байдарках і каное. На другому етапі (2007-2008 рр.) запропоновано педагогічну технологію відбору дітей у групи початкової підготовки, що включала програму навчання основам техніки веслування, тестування на базі загальноосвітніх закладів, критерії відбору, оціночні шкали, програму навчання та відбору в групах початкової підготовки в ДЮСШ; організовано педагогічний експеримент. У третьому розділі роботи “Обґрунтування технології відбору дітей у веслуванні на байдарках і каное на початковому етапі багаторічної підготовки” представлено результати аналізу розвитку веслування на байдарках і каное в Україні та відповідність навчальної програми для ДЮСШ практичній діяльності тренера на початковому етапі, досліджено підходи до відбору в групи початкової підготовки та обґрунтовано педагогічну технологію відбору дітей у веслуванні на байдарках і каное, визначено значущість тестів та показників, рекомендованих для відбору дітей у групи початкової підготовки, розроблено зміст програми відбору та підготовки дітей на початковому етапі багаторічної підготовки. Аналіз літературних джерел показав, що на сучасному етапі не існує чітких технологій відбору дітей до занять спортом, не визначено критерії відбору дітей на початковому етапі підготовки у веслуванні на байдарках і каное.Для розвитку веслування на байдарках і каное існують відповідні природні умови, наявність водних середовищ (83) по всіх регіонах України, придатних для тренування та демографічні можливості; діє 92 відділення з веслування на байдарках і каное, з 1996 по 2008 роки відкрито 9 відділень. Разом з цим з 2006 року спостерігається зниження кількості дітей в групах початкової підготовки у веслуванні на байдарках і каное, поповнення груп відбувається безсистемно; існують проблеми повязані з матеріально-технічним забезпеченням, системою роботи тренерів на різних етапах багаторічного вдосконалення. Підґрунтям приходу дітей в спортивну секцію з веслування на байдарках і каное є надання інформації учнем - спортсменом (29%); відвідування тренером уроків фізичного виховання в загальноосвітніх школах (26%); рекомендація вчителя фізичної культури (15%); інформація про секцію від знайомих та родичів (15%); самостійне рішення займатись спортом (11%); оголошення, афіші (4%). Запропонований підхід до розробки педагогічної технології відбору на сучасному етапі розвитку веслування на байдарках і каное в Україні базується на концепції особистісно-орієнтованого навчання й виховання, і враховує індивідуальні особливості, природні задатки, обдарованість учнів; взаємозвязку шкільного спорту та спорту вищих досягнень через засвоєння рухових навичок та елементів техніки веслування на байдарк

Основний зміст