Показано необхідність значно розширити задачі професійно-прикладної фізичної підготовки. Установлено, що вона ефективно сприяє забезпеченню фізичної надійності і готовності до високопродуктивної виробничої діяльності за обраною професією і спеціальністю.
При низкой оригинальности работы "Педагогічні основи професійно-прикладної фізичної підготовки студентів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Nowadays professional and applied physical culture of students to high productive labour at various spheres of economics is done at higher educational establishments according to the follow directions: mastering applied skills which are elements of certain kinds of sport; directional education of certain physical and special qualities which are very necessary for high productive labour at determined profession; obtaining applied knowledge (knowledge and skills of application of means of physical culture and sport during labour and holiday concerning to changed conditions of labour as well as age pecularities etcetera). The first of directions is connected with an issue of learning moving activities; the second of directions is concerned with training moving (physical) and special qualities; the third of directions is connected with obtaining applied knowledge concerning to application of means of physical culture during labour and holiday as well as with an issue of preparing social sport reserves for industry. It is stated that on the basis of obtained moving experience and knowledge as well as at necessary level of development of physical qualities for person it creates a possibility successfully of solving moving tasks; this possibility can use early obtained skills; physical and moral qualities for qualified doing unknown early moving action. Key words: pedagogical bases, professional and applied physical preparing, specialists of various professions, means of physical culture and sport, physical qualities, educating of moving skills. У даний час професійно - прикладна фізична підготовка (ППФП) студентів до високопродуктивної праці в різних сферах народного господарства здійснюється у вузах країни за наступними основними напрямками: оволодіння прикладними вміннями і навичками, що є елементами окремих видів спорту; акцентоване виховання окремих фізичних і спеціальних якостей, особливо необхідних для високопродуктивної праці у визначеній професії; придбання прикладних знань (знань і вмінь застосування засобів фізичної культури і спорту в режимі праці і відпочинку з урахуванням мінливих умов праці, побуту і вікових особливостей та ін.).Вона передбачає значне розширення функцій ППФП, чітку спрямованість на формування в її рамках особистої професійної фізичної культури професіоналів; зміст передбачає соціально і виробничо зумовлені показники фізичної надійності до високопродуктивної роботи за обраною професією.
Вывод
1. Наші дослідження показують, що педагогічний підхід у питанні потребує серйозної корекції. Вона передбачає значне розширення функцій ППФП, чітку спрямованість на формування в її рамках особистої професійної фізичної культури професіоналів; зміст передбачає соціально і виробничо зумовлені показники фізичної надійності до високопродуктивної роботи за обраною професією.
2. Удосконалення професійної майстерності робітників і фахівців засобами ППФП має починатися здійснюватися на етапі професійної освіти і тривати протягом всіх подальших періодів і етапів їх карєри, на базі особистої фізичної культури з урахуванням всіх особистісних факторів.
3. Цей процес вимагає свій спеціальної методології та технології, що грунтується на певних педагогічних підходах, тісно пов"язаних із загальною педагогікою формування професіонала в своїй галузі.
4. Разом з тим, очевидно те, що сучасні педагогічні основи ППФП потребують подальшого доопрацювання та конкретизації.
Список литературы
1. Кабачков В. А. Профессиональная физическая культура в системе непрерывного образования молодежи: науч. - метод. пособие / В. А. Кабачков, С. А. Полиевский, А. Э. Буров - М.: Советский спорт, 2010 - 296 с.
2. Коровин С. С. Теоретические и методологические основы профессиональной физической культуры учащейся молодежи: Автореф. дисс. доктора наук / С. С. Коровин - М.: Медицина, 1997 - 49 с.
3. Раєвський Р. Т. Професійно - прикладна фізична підготовка студентів енергетичних спеціальностей: навч. посібник / Під заг. редакцією Р. Т. Раєвського / Р. Т Раєвський, С. В. Халайджи - Одеса: Наука і техніка, 2009 - 136 с.
4. Раевский Р. Т. Профессионально - прикладная физическая подготовка студентов высших учебных заведений: учебно - методическое пособие / Р. Т. Раевский, С. М. Канишевский: Под общей редакцией проф. Раевского Р. Т. - Одесса: Наука и техника, 2010 - 380 с.
5. Столяренко Л. ДА. Психология и педагогика для технических вузов. Серия «Учебник для технических вузов» / Л. ДА. Столяренко, В. Е. Столяренко - Ростов - на - Дону: Феникс, 2001 - 512 с.
6. Martens R. (1990). Coaches guide to sport psychology. Champaign, IL: Human Kinetics.
7. Smith R. E. & Johnson J. (1990). An organizational empowerment approach.
8. Rosenfeld L. & Wilder L. (1990). Communication fundamentals: Active listening. Sport Psychology.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
