Педагогічні основи культурно-спортивної роботи зі старшокласниками в загальноосвітній школі - Автореферат

У вирішенні означених проблем важлива роль належить фізичному вихованню, зокрема культурно-спортивній роботі в школі, покликаній забезпечити зміцнення фізичного, психічного, соціального здоровя молоді. Відповідно до Закону України “Про фізичну культуру і спорт” основна стратегія вдосконалення культурно-спортивної роботи в сучасній школі полягає у творчому використанні усталених культурно-спортивних заходів для цілеспрямованого й гармонійного формування загальнорозвивальних рухів і умінь, а відтак і навичок здорового способу життя. Такий підхід обумовлює врахування і поширення регіональних особливостей у традиціях народного фізичного виховання не лише в побуті, а й у середовищі учнівської молоді, сприяє суттєвому підвищенню ефективності культурно-спортивних заходів (КСЗ) у змісті позаурочної освіти та виховання. Актуальність дослідження зумовлена спрямованістю Державної національної програми “Освіта” (Україна ХХІ століття) на формування національного світогляду шляхом прилучення школярів до вивчення народних традицій і звичаїв та інших соціально значущих надбань української культури, чинником якої виступає і народна фізична культура в змісті культурно-спортивних заходів. Проблема культурно-спортивної роботи була предметом дослідження багатьох українських і зарубіжних учених в аспектах: теоретичні засади і закономірності становлення та розвитку фізкультурно-оздоровчої роботи зі школярами на основі національних традицій і звичаїв (К.У першому розділі “Культурно-спортивна робота в загальноосвітній школі України як соціально-педагогічна проблема” проаналізовано та узагальнено наукові праці з проблеми дослідження, висвітлено історико-педагогічні та організаційні аспекти культурно-спортивної роботи, проаналізовано її фактичний стан у сучасній загальноосвітній школі, розкрито підходи до класифікації культурно-спортивних заходів на народознавчій основі. У такій ситуації одним з найефективніших напрямів усунення вад, факторів, що негативно впливають на учнів, є наукова розробка і послідовне впровадження національних традицій в сферу культурно-спортивних заходів з учнями. Відродження національної культури в останні роки вже спричинило певний поштовх у популяризації засобів, методів і форм культурно-спортивних заходів, які ми розглядали, як органічну складову загальнонаціональної культури і педагогіки. Культурно-спортивні заходи в дослідженні розглядаємо як продукт творчої діяльності нації на тій підставі, що на кожному історичному етапі вони змінювалися адекватно до особливостей її суспільного розвитку. На основі аналізу проблеми дослідження визначили певні тенденції розвитку культурно-спортивної роботи зі старшокласниками: сталість і консервативність змісту культурно-спортивних заходів; недостатність технічного оснащення навчально-матеріальної бази більшості шкіл - масиву дослідження; спрощений підхід учителів до складання сценаріїв КСЗ (користування готовими методичними рекомендаціями, відсутність творчого пошуку); недостатня готовність учителів до оновлення КСЗ народознавчими матеріалами, що гальмує їх еволюцію; наявність іншоетнічних запозичень у сценаріях культурно-спортивних заходів, не завжди адекватних стратегічним напрямам концепції національного виховання школярів; зацікавленість сучасних старшокласників тілесною красою та гармонією тіла і рухів, що обумовлює потребу в щоденних фізичних заняттях, не актуалізуючи пізнавально-естетичний та духовний потенціал культурно-спортивних заходів.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ