Педагогічні ідеї та освітня діяльність Антоніни Горохович (1913-1997) - Автореферат

Державні документи суверенної України (Конституція України, Закон України “Про освіту”, Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття), Концепція національного виховання, Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ ст.) акцентують увагу на вихованні національно свідомої, духовно багатої, високоморальної особистості громадянина, здатного перетворити свою країну у розвинену європейську демократичну державу. Одним із основних шляхів реформування навчально-виховного процесу, згідно Державної національної програми “Освіта” (Україна ХХІ століття), є формування теоретико-методологічних засад національної системи виховання з урахуванням вітчизняного і зарубіжного досвіду та активний обмін надбаннями духовної культури між усіма народами, що населяють Україну, а також з українською діаспорою. З цього погляду вкрай важливо творчо використати вагомі теоретичні надбання і великий практичний досвід українців, які з різних причин і мотивів залишаючи свою країну, не тільки зберегли багатовікові досягнення рідного народу в сфері навчання й виховання дітей та молоді, а примножили й збагатили їх досвідом, набутим на чужині. Зауважимо, що і в Канаді, крім коротких відомостей про педагога, вміщених у “Бібліографічному довіднику до історії українців Канади” М.Марунчака, та окремих публікацій (відгуків на заходи, присвячені вшануванню діячки, рецензій її праць, некрологів) М.Дального, І.Дубилка, А.Курдидика, Є.Рослицького, А.Стебельської, Л.Храпливої-Щур, відсутні наукові праці, присвячені дослідженню життя і освітньої діяльності А.Горохович. У дослідженні використовувались такі методи: а) теоретичні - вивчення та аналіз вітчизняної і зарубіжної літератури з досліджуваної проблеми; класифікація та узагальнення архівних джерел і матеріалів; порівняння, зіставлення фактів; історико-генетичний аналіз передумов формування особистості А.Горохович як педагога, громадського і культурно-просвітницького діяча; персоналістично-біографічний - з метою зясування ролі окремих культурно-освітніх діячів у формуванні світогляду та розгортанні діяльності А.Горохович в Україні й еміграції; історико-ретроспективний аналіз матеріалів періодичних видань, документації громадських організацій, архівних матеріалів, що дав змогу охарактеризувати зміст і напрями освітньої діяльності А.Горохович; теоретичне узагальнення, що дозволило визначити її педагогічні погляди й сформулювати висновки; б) емпіричні - бесіди, інтервю з людьми, які знали А.Горохович.У першому розділі - “Антоніна Горохович - подвижник української освіти” висвітлено життєвий шлях та особливості становлення А.Горохович як освітнього діяча, проаналізовано напрями та зміст її громадської діяльності в Україні й діаспорі, розкрито внесок педагога у розвиток української національної освіти і його оцінку освітніми діячами й науковцями ХХ століття. Визначальну роль у вихованні А.Горохович та її становленні як освітнього діяча мала родина, духовна атмосфера якої характеризувалась старанним плеканням національних, православно-релігійних традицій, любові до Бога й України, бажанням здобувати освіту, щоб прислужитися рідному народу. Тут вона отримала досить ґрунтовну, як на той час, гуманітарну освіту та національно-патріотичний вишкіл, що забезпечувався діяльністю на базі навчального закладу організацій “Пласт” і “Союз українок”, активним членом яких була А.Горохович, а також спілкуванням з педагогами й відомими громадськими діячами краю П.Багранівською, о.Борщевським (священиком ґімназійної церкви Святого Юра), С.Лозицькою, С.Скрипником (пізніше патріарх Мстислав), Ф.Пекарським та ровесниками-однодумцями, борцями за волю України. Її основними ланками були праця в українській молодіжній організації “Пласт” та українському жіночому русі в Україні й діаспорі. Різноманітна тематика творів - про Україну (природу, історію, героїзм українців), історію християнських свят та національні особливості їх відзначення, твори біографічного характеру про життя і творчість Тараса Шевченка та Лесі Українки, розповіді з життя української молоді в Канаді, твори етичного, національно-патріотичного змісту підпорядковувалась єдиній меті - створити новій генерації зарубіжних українців образ далекої Батьківщини, пробудити любов до неї, виховати національно свідомих християн-патріотів України.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ