Обобщение и систематизации знаний. Проведение урока в форме коллоквиума. Повторение и систематизация учебного материала, контроль знаний учащихся, их коррекция. Выполнение заданий с той степенью понимания, которое соответствует возможностям школьника.
Форма урока:урок проводится в форме коллоквиума, обеспечивающей повторение и систематизацию учебного материала, контроль знаний учащихся, их коррекцию. Ученики выполняют задания, составленные учителем, с той степенью понимания, осмысления и запоминания, которое соответствует индивидуальным возможностям школьника. Урок дает возможность определить уровень усвоения материала и быстро выявить пробелы в знаниях, создает условия для мотивации, повышения интереса к предмету, способствует развитию и совершенствованию самостоятельной деятельности учащихся; обеспечивает непрерывное образование и устраняет перегрузку домашнего задания. Для самостоятельной оценки деятельности учащимся предлагаются критерии, с помощью которых ученики подсчитывают свои баллы и после 5 блока выставляют себе оценку самостоятельно. Четкая структура урока, дает учителю возможность "видеть" весь класс, работать индивидуально с каждым учеником, оказывать помощь отстающим.Здоровается с учениками, проверяет их подготовку к уроку, отмечает отсутствующих, записывает на доске дату, сообщает правила урока Готовятся к работе на уроке, приветствуют учителя Регулятивные: организация учебной деятельности. Корректирует и организовывает деятельность учащихся на каждом блоке, собирает бланки с решениями и ответами Отвечают на вопросы, доказывают теоремы, выполняют тесты и решают задачи в своих командах. 4.Подведение итогов урока Осознание каждым учащимся: чему, как и зачем он научился сегодня на уроке, и с какими знаниями и умениями он должен прийти на следующий урок. Домашнее задание к сегодняшнему уроку заключалось в том, чтобы вы повторили пункты 1-12, просмотрели и еще раз разобрали задачи, которые мы решали в этих пунктах для обобщения и закрепления темы "Параллельность прямых и плоскостей в пространстве". 3.Пересечением двух плоскостей является А) точка Б) прямая В) отрезок Тест "Аксиомы стереометрии" Вариант 2 1.Верно ли: любые четыре точки лежат в одной плоскости.
План
Содержание учебного материала.
1.Аксиомы стереометрии и следствия из них.
2.Признаки параллельности прямых, прямой и плоскости, скрещивающихся прямых; признак и свойства параллельных плоскостей.
3.Задачи на построение сечений тетраэдра и параллелепипеда.
4.Задачи на доказательство параллельности прямых, прямой и плоскости, скрещивающихся прямых.
Структура урока.
1.Организационная часть.
2.Мотивационная часть.
3.Работа по блокам: "Аксиомы стереометрии"
"Взаимное расположение прямых в пространстве"
"Взаимное расположение в пространстве прямой и плоскости"
" Взаимное расположение в пространстве двух плоскостей"
" Задачи на построение сечений"
4.Подведение итогов урока
5.Домашнее задание.
6.Рефлексия урока.
Технологическая карта урока геометрии в 10 классе по теме:" Параллельность прямых и плоскостей"
Этапы урока Задачи этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
Список литературы
1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1998. - 344с.
