Актуальність дослідження механізмів державного управління у сфері розвитку обдарованості. Особливості процесу інтеграції України до європейського і світового простору освіти. Парадигма формування освітньої політики держави щодо розвитку обдарованості.
При низкой оригинальности работы "Парадигма формування освітньої політики держави щодо розвитку обдарованості", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Актуальність дослідження механізмів державного управління у сфері розвитку обдарованості зумовлена інтеграцією України до європейського і світового освітнього простору, розвитком взаємовигідного співробітництва у вирішенні актуальних питань освіти зумовлює необхідність вивчення і використання іноземного досвіду. Відповідно актуалізується гуманітарна корекція сфери освіти, переглядаються її концептуальні та методологічні засади, уможливлюється її реформування і дотичні до нього зміни у вихованні особистості в напрямі орієнтування на її різносторонній потенціал, розвиток обдарованості й таланту. Предметом спеціального наукового пошуку освіта обдарованих виступила з першої третини ХХ століття, коли вчені різних країн світу розглядали її як особливий і невідємний компонент розвитку загальної освіти й освітнього простору загалом. На підставі зазначеного вибудовувалась і система розвитку освіти загалом, визначалась її національна мета зі спрямуванням у ХХІ століття, здійснювалась розробка освітніх стандартів на світовому рівні, проектувались її фінансові ресурси, соціальний та законодавчий захист, чіткість форм звітності й контролю. З метою збереження і підвищення інтелектуального потенціалу суспільства, заохочення обдарованих дітей та стимулюванню творчій праці вчителя, введено в дію ряд Указів Президента України, якими визначаються пріоритетні напрямки державної політики у сфері розвитку обдарованості: «Про призначення стипендії Президента України учасникам і призерам Міжнародних учнівських олімпіад з базових навчальних предметів» № 1419/98 від 30.12.1998р., «Про Всеукраїнський конкурс «Учитель року» № 489/95 від 29.06.1995р., «Про відзначення призерів і учасників Міжнародних учнівських олімпіад та їх учителів» № 169/2000 від 05.02.2000р., «Про додаткові заходи щодо державної підтримки обдарованої молоді» № 612/2000 від 24.04.2000р., «Про Програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки» № 78/2001 від 08.02.2001 року, «Про додаткові заходи щодо забезпечення розвитку освіти в Україні» № 118/2001 від 25.04.2001р.
Список литературы
1. Брюховецька Н. Ю. Економічний механізм підприємства в ринковій економіці: методологія і практика. - Донецьк : ІЕП НАН України, 1999. - 276 с.
2. Загальна середня освіта: збірник нормативно-правових документів. Частина І. - К.: ЗАТ «НІЧЛАВА», 2003.- 436с.
3. Бочарова О. Стан підтримки та розвитку одарованих дітей у Польщі - [Електронний ресурс] / Бочарова О. // «Гуманізація навчально-виховного процесу»: Збірник наукових праць. Випуск LI. - Словянськ, 2010 - Режим доступу : http://www.nbuv.gov.ua/portal/Soc_Gum/Gnvp/2010_51/23.pdf.
4. Конституція України [Електорнний ресурс]. - Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр.- Заголовок з екрана
5. Стрижалковська В. В. Підтримка обдарованих дітей у неформальній освіті Чехії / В. В. Стрижалковська // Науковий часопис Національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання : зб. наук. пр. - К. : Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2011. - Вип. 19. - С. 184-192.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
