Память и ее виды - Творческая работа

_______________________________________________3 1. Память, как ключевой процесс психологии человека 1.1 Теория и законы памяти____________________________7 1.2 Виды памяти и их особенности______________________14 2. Основы механизмов запоминания у людей 2.1 Основные процессы и механизмы памяти_____________22 2.2 Индивидуальные различия памяти у людей____________31 Заключение_____________________________________________42 Список использованной литературы________________________44 Введение Память - самая долговечная из наших способностей. Случайно оброненное слово, может воскресить для нас, казалось, давно забытые черты лица, имя, морской или горный пейзаж. (Немов Р.С., Общие основы психологии, книга 1, «Просвещение», Москва, 1994, стр. Наиболее подробно вопросы памяти человека разработаны в трудах ученых прошлого и современности: А. Бине, Г. Эббингауз, К. Бюлер, Т. Рибо, З. Фрейд, П. Жане, Л.С. Выготский, П.И.Зинченко, А.А.Смирнов и т.д. Первая проявляется в передаче генетическим путем из поколения в поколе­ния жизненно необходимых биологических, психологических и поведенческих свойств. У человека есть речь как мощное средство запоминания, способ хранения информации в виде текстов и разного рода технических записей. Первая связана с широким волевым контролем запоминания, вторая - с употреблением логики, третья - с использованием разнообразных средств запоминания, большей частью представленных в виде предметов материальной и духовной культуры. Утверждается, что работа соответствующих процессов находится в непосредственной зависимости от наличия или отсутствия смысловых связей, объединяющих запоминаемый мате­риал в более или менее обширные смысловые структуры (А. Бине, К. Бюлер). На первый план при запоминании и воспроизведении выдвигается смысловое содержание материала. Свой значительный вклад в изучение памяти внесли также П.И.Зинченко и А.А.Смирнов. В результате серии опытов проведенных П.И. Зинченко на основе работ зарубежных психологов, была установлена следующая зависимость: объект может запоминаться лишь тогда, когда он является предметом деятельности субъекта, вызывающее только чувственное впечатление. Другие же опыты показали, что запоминание материала включенного в активную деятельность в качестве только ее отправного пункта и данного поэтому в готовом виде, осуществляется с меньшим успехом, чем запоминание материала, найденного самостоятельно в результате активной деятельности. В опытах проведенных А.А. Смирновом и его коллегами наблюдается одна и та же закономерность: с возрастом показатель эффективности непроизвольного запоминания относительно уменьшается. Информация, попав­шая в хранилища долговременной памяти, может воспроизводиться человеком сколько угодно раз без утраты. По характеру участия воли в процессах запоминания и воспро­изведения материала Немов Р.С делит память на: непроизвольную и произволь­ную. В своей работе мы использовали основные характеристики памяти представленные в учебнике Немова Р.С. и Атласе по психологии Гамезо М.В.: объем, быстрота запечатление, точность воспроизведения, длительность сохранения, готовность к использованию сохраненной информации.