Суть та чинники формування, особливості та динаміка розвитку пізнавальної активності у дітей. Практика використання цікавого матеріалу та ігрових прийомів для виховання і розвитку дошкільнят. Проведення дитячого експериментування як засобу стимулювання.
Зміст Вступ 1. Феномен пізнавальної активності як один із найважливіших чинників навчання дітей старшого дошкільного віку 1.1 Сутність та чинники формування пізнавальної активності дошкільнят 1.2 Пізнавальний інтерес дітей старшого дошкільного віку: особливості та динаміка розвитку 2. Практика використання цікавого матеріалу та ігрових прийомів для виховання і розвитку у дітей старшого дошкільного віку пізнавальної активності 2.1 Система завдань для формування у старших дошкільнят різних структурних компонентів пізнавального інтересу 2.2 Робота з проведення дитячого експериментування як засобу стимулювання пізнавальної активності старших дошкільнят Висновки Список літератури Вступ Стратегія розбудови дошкільного виховання на сучасному етапі спрямована на виконання положень Закону України Про дошкільну освіту, концептуальних засад Базового компонента дошкільної освіти, завдань Концепції дошкільного виховання в Україні та державних національних програм Освіта (Україна XXI століття, Діти України, основу яких становить забезпечення належного розвитку, вихованості та навченості дитини перших семи років життя. Першими це завдання розвязують працівники дошкільних закладів, створюючи умови для самореалізації особистості дитину, формуючи у неї вміння пізнавати навколишній предметний світ, себе, інших людей і практично застосовувати набуті знання. Джерелом людських інтересів є довкілля (явища, середовище). Лише коли той чи інший предмет, явище, подія, вид діяльності уявляються важливими, значними, тоді з особливим захопленням людина пізнає його або віддає йому свою увагу. Метою даного дослідження є розробка системи завдань з виховання і розвитку у дітей старшого дошкільного віку пізнавальних інтересів. При цьому слід зазначити, що виділяють три групи дітей з різними рівнями пізнавальної активності [12, с. Їм притаманна яскраво виражена пізнавальна потреба, яка проявляється незалежно від виду діяльності, наявності чи відсутності звернень до них однолітків чи вихователів.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
