Дослідження проблеми ігрового спрямування фізичної підготовки дітей молодшого шкільно віку в педагогічній теорії та практиці фізичного виховання. Розробка програми комплексної ігрової організації фізичної підготовки та перевірка її ефективності.
При низкой оригинальности работы "Підвищення рівня фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку засобами ігрової спрямованості", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Дипломна робота на тему: «Підвищення рівня фізичної підготовленості дітей молодшого ШКІЛЬНОГО віку засобами ігрової спрямованості» Зміст Вступ Розділ І. Теоретичні основи вдосконалення системи фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку 1.1 Основи організації фізичної підготовки 1.2 Комплексне планування вдосконалення фізичних здібностей 1.3 Засоби та методи удосконалення фізичних якостей дітей молодшого шкільного віку 1.4 Спортивно-ігрова форма організації занять з фізичної підготовки 1.5 Контроль ефективності організація занять з фізичної підготовки та оцінка її основних показників Розділ ІІ. Методи та організація досліджень 2.1 Методи дослідження 2.2 Організація дослідження Розділ ІІІ. Організаційно-методичні засади формування експериментальної програми та її ефективність 3.1 Організація і комплексне планування педагогічних дій у процесі фізичної підготовки дітей 6 - 7-річного віку 3.2 Планування засобів ігрової спрямованості фізичної підготовки та їх зміст 3.3 Контроль та оцінка ефективності організації процесу фізичної підготовки Висновки Список використаних джерел Додатки Вступ Актуальність. Багато авторів стверджує, що у фізичній підготовці дітей на сучасному етапі не враховуються нові наукові положення, а розроблена і рекомендована для впровадження в практику система оцінки розвитку фізичних здібностей не сприяє їх корекції та реалізації виховних і оздоровчих завдань у процесі занять фізичною культурою. Проте питання, пов’язані з комплексним вихованням фізичних здібностей, які є основою підвищення рівня фізичного та психологічного здоров’я дітей молодшого шкільного віку, не знайшли свого наукового обґрунтування, що значною мірою гальмує підвищення ефективності фізичного виховання молодших школярів. З’ясувати стан дослідження проблеми ігрового спрямування фізичної підготовки дітей молодшого шкільно віку в педагогічній теорії та практиці фізичного виховання. 2. Розділ І. Теоретичні основи вдосконалення системи фізичної підготовки дітей молодшого шкільного віку 1.1 Основи організації фізичної підготовки Становлення України як незалежної держави проходить у складних умовах, викликаних тяжкою екологічною ситуацією в ряді регіонів, економічною кризою в галузі виробництва, які призвели до погіршення фізичного, психічного та матеріального стану переважної більшості громадян нашої країни. Дослідники зазначають [50,64], що ситуація, яка склалася в Україні за останні десять років стосовно здоров’я та фізичної підготовленості школярів, у першу чергу пов’язана з кризою в національній системі фізичного виховання. Комплексна програма з фізичної культури містить методичні рекомендації щодо формування вмінь та навичок виконання основних рухливих дій, розвитку фізичних можливостей, а також нормативний матеріал для оцінки підготовленості школярів. Т.Ю. Круцевич [50] зазначає, що зміст програмового забезпечення повинен враховувати біологічні та педагогічні закономірності управління фізичним станом організму людини в процесі фізичного виховання. Експериментальні дослідження О.М.Бєльського стверджують, що однією з основних умов підвищення рівня фізичної підготовленості учнів є відповідність фізичних навантажень функціональним можливостям організму. Дію цих навантажень автор пропонує оцінити візуально за показниками стомлення, а також на основі даних працездатності, за показниками ЧСС. Застосовані ними в заняттях із дітьми 5 - 7 років вправи, що сприяють підвищенню рівня розвитку фізичних здібностей у комплексі (Таблиця 1.1). Розподіл часу в основній частині занять для виконання вправ з розвитку фізичних якостей дітей 5 - 7 років № п/п Фізична якість Кількість занять на рік У середньому в занятті (хв) 5 років 6 років 7 років 1 Витривалість 144 2-4 3-5 4-6 2 Сила 42 2-3 3-4 5-6 3 Швидкість 31 3-5 5-7 5-7 4 Спритність 20 4-6 5-8 6-9 5 Гнучкість 15 3-4 3-4 4-5 Швидкісно-силові здібності рекомендують виховувати з використанням обтяження (набивний м’яч до 1 кг), а також з подоланням власної маси тіла. На думку А.А. Бишаєвої [9], Е.С. Вільчковського [16] уже до 6 - 7 років дитина спроможна проявити м’язову силу. Більше дослідників [15, 20, 21, 77] вважають, що для цього доцільно застосовувати вправи, які впливають на рухливість конкретних суглобів. Головна ідея спортивно-ігрового методу організації фізичної підготовки, на думку фахівців [19, 21, 23], полягає в поділі класу на 3 - 4 команди, учасники яких змагаються між собою під час виконання різних вправ з малою або максимальною інтенсивністю. Так, О.С.Куц і Н.О.Третьяков [53] пропонують під час фізичної підготовки використовувати тренажери, а підвищення ефекту досягається у тому випадку, якщо під час заняття 35 - 40 % часу відводиться розвитку загальної витривалості, 20 - 25 % - швидкісно-силовим здібностям, 13 - 15 % - силі, 15 - 20 % - координаційним здібностям та 5 - 10 % - здібності розслаблятися. У зв’язку з цим урок ігрової спрямованості фізичної підготовки передбачає використання цілої системи фізичних ігор, естафет з включенням бігу, метання, стрибків, передачі
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
