Підвищення кваліфікації кадрів - Курсовая работа

Актуальність теми: Варто зазначити що тема “підвищення кваліфікації кадрів” є дуже актуальною, це зумовлено тим, що рушійною силою кожного підприємства є, його кваліфіковані кадри. Удосконалення і розвиток матеріально-речових факторів виробництва і, перш за все розробка, впровадження і освоєння нових технологій вимагає систематичного підвищення, як загального культурно-технічного і професійного рівня працівників, так і підвищення кваліфікації в межах конкретних трудових функцій. У такому підвищенні зацікавлені і підприємства, і самі працівники, оскільки вимоги до якості робочої сили постійно підвищується. Питання підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації робітничих кадрів в умовах ринкових відносин набувають особливої актуальності.Діяльність керівництва з навчання та підвищення кваліфікації співробітників, власна робота співробітників у цьому напрямку, потужна система інформаційного пошуку новацій і нововведень - все це повинно працювати на ідею постійного підвищення і вдосконалення корпоративного знання. Ось чому останнім часом керівники багатьох фірм та організацій пильну увагу приділяють створенню систем корпоративної підготовки фахівців, перш за все роботі навчальних центрів і навчальних відділів. Семінари , стажування не можуть замінити постійної цілеспрямованої роботи з навчання, перепідготовки, інформування співробітників. При виборі стратегії навчання співробітників перед керівником кадрової служби завжди існує дилема - навчання як ліквідація наслідків не дуже вдалого прийому співробітників або навчання інновацій, нових технологій діяльності на фірмі. У той час як велика частина ресурсів організації представлена матеріальними обєктами, вартість яких з часом знижується під впливом амортизації, цінність людських ресурсів з роками може і повинна зростати.Метою організації професійного навчання кадрів на виробництві має стати створення системи безперервної освіти персоналу на основі оптимального поєднання різних форм підготовки нових робітників, перепідготовки та навчання працівників другим професіям, підвищення їх кваліфікації та рівня знань з урахуванням динамічних змін в техніці, технології, організації виробництва, в тісному звязку з їх індивідуальним професійно - кваліфікаційним просуванням. Затвердження початкової професійної освіти за договорами з органами з праці і службами зайнятості, виробничими обєднаннями, підприємствами, фірмами та іншими організаціями може здійснювати професійну підготовку, яка має на меті прискорене придбання учнями трудових навичок для виконання певної роботи чи групи робіт і не супроводжується підвищенням освітнього рівня. працівники можуть бути не налаштовані проходити навчання у свій вільний час . Тому можливість отримання професійного навчання у власній компанії високо цінується працівниками і має великий вплив на прийняття ними рішення про роботу в тій чи іншій організації. Метою організації професійного навчання кадрів на виробництві має стати створення системи безперервної освіти персоналу на основі оптимального поєднання різних форм підготовки нових робітників, перепідготовки та навчання робітників другим професіям, підвищення їх кваліфікації та рівня знань з урахуванням динамічних змін в техніці, технології, організації виробництва, в тісному звязку з їх індивідуальним професійно - кваліфікаційного просування.Воно є складовим елементом загальної системи роботи з кадрами, яка передбачає не тільки їх підготовку і підвищення кваліфікації, але відбір, атестацію, просування по службі і стимулювання. У США в системі підвищення кваліфікації на виробництві існують жорсткі економічні критерії, вони орієнтуються на кінцевий практичний результат, здійснюється ретельний контроль і обовязково оцінюється ефективність кожної програми. В останньому випадку звичайно передбачається підготовка (перепідготовка) працівника до наступної професії (посади). Десять років тому компанія наймала робітників для виконання завдань, точно визначених і не вимагала особливої ??підготовки. Перший крок впровадження тренінгу означав навчання основам математики і навичок у сфері комунікацій (причому передбачалося, що основи цих знань закладені в школі або коледжі).Проблеми підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації робітничих кадрів, здатних конкурувати в умовах ринкових відносин, по ряду важливих причин набуває особливої ??актуальності. По-третє, професійна освіта і кваліфікація в особистісному плані не просто виступають характеристиками того чи іншого робітника, але і стають для нього гарантією соціального благополуччя, умовам його конкурентоспроможності на ринку праці. Провівши дослідження на тему: «Організація процесу навчання та підвищення кваліфікації кадрів та його соціально-економічна ефективність на ТОВ «Місто-Д» були зроблені наступні висновки. Це свідчить про те, що підприємство продовжує нарощувати обсяги виробництва, зявилася можливість по створенню нових робочих місць, покращилося матеріальне становище на підприємстві. Але кількісні показники структури робочих ка

Зміст

Вступ

1. Теоретичні аспекти навчання та підвищення кваліфікації кадрів

1.1 Роль підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів у підвищенні економічної ефективності організації

1.2 Основні форми навчання, підвищення кваліфікації та підготовки кадрів в умовах ринкової економіки

1.3 Проблеми підготовки і перепідготовки кадрів в Україні в сучасних умовах

Висновки по 1 розділу

2. Аналіз системи навчання та підвищення кваліфікації кадрів на ТОВ «Місто - Д»

2.1 Організаційно-економічна характеристика ТОВ «Місто - Д»

2.2 Аналіз кількісного і якісного складу персоналу ТОВ «Місто-Д» та їх відповідність потребам підприємства

2.3 Оцінка підготовки та перепідготовки персоналу на ТОВ «Місто-Д»

Висновки по 2 розділу

3. Основні напрямки вдосконалення системи навчання та підвищення кваліфікації кадрів в умовах ринкової економіки

3.1 Використання закордонного досвіду при організації процесу, навчання і підвищення кваліфікації кадрів

3.2 Удосконалення організації навчання та підвищення кваліфікації, робітників на ТОВ «Місто-Д»

Висновки по 3 розділу

Висновки

Перелік використаних джерел