Підхід щодо визначення показників рівня навченості під час вивчення військово-технічних дисциплін - Статья

Інтерактивні моделі розвитку науково-освітнього простору у сфері безпеки та оборониПроведений аналіз існуючих методик оцінювання рівня засвоєння навчального матеріалу з військово-технічних дисциплін студентами, які навчаються за програмою підготовки офіцерів запасу. Із викладеного випливає необхідність визначення показників рівня навченості студентів із військово-технічних дисциплін, що і визначає актуальність дослідження зазначеного питання, вирішення якого дасть можливість науково обґрунтовано впливати на співвідношення теоретичних і практичних знань, використання тренажерів, корегувати навчальні плани. Дослідженню методик оцінювання знань навчального матеріалу курсантами та студентами присвячуються праці багатьох авторів, зокрема [3,4,7]. У той же час оцінювання рівня засвоєння навчального матеріалу (знань) у студентів, які проходять навчання на кафедрах військової підготовки, зокрема під час вивчення військово-технічних дисциплін, лише започатковується. Схема одержання знань (набуття навичок): 1 - приріст за одне заняття; 2 - поточний рівень після проведення n занять; 3 - додатковий рівень знань (навичок), одержаних за допомогою тренажера (? - р0); 4 - новий рівень знань, що може дати тренажер; 5 - рівень знань (навичок) з урахуванням забування; 6 - мінімальний рівень знань (навичок) після часткового забуванняТаким чином, визначення показників рівня навченості студентів кафедр військової підготовки дає можливість коригувати навчальні плани, знаходити раціональні співвідношення теоретичних і практичних знань на ранній стадії навчання, шукати, розробляти інноваційні методи проведення занять.

Із зазначеного випливає проблема оцінки знань, яка є не до кінця вирішеною і потребує подальших розробок і удосконалення. Це особливо актуально для підготовки військових фахівців у цілому і для офіцерів запасу зокрема, оскільки вирішення цієї проблеми дозволить контролювати якість підготовки фахівців на будь-якому відрізку часу.

Таким чином, визначення показників рівня навченості студентів кафедр військової підготовки дає можливість коригувати навчальні плани, знаходити раціональні співвідношення теоретичних і практичних знань на ранній стадії навчання, шукати, розробляти інноваційні методи проведення занять.

120 Сучасні інформаційні технології у сфері безпеки та оборони № 1 (19)/2014

INTERACTIVEMODELSOFSCIENTIFICEDUCATIONALENVIRONMENTDEVELOPMENTINTHESPHEREOFSECURITYANDDEFENCE

1. Гронлунд Норман Е. Оцінювання студентської успішності: практичний посібник./ Норман Е. Гронлунд. - К.: Навчально-методичний центр «Консорціум із удосконалення менеджмент-освіти в Україні», 2005. - 312 с. 2. Деревянчук А. Й. Мультимедійні віртуальні тренажери як фактор формування партнерської освіти при підготовці офіцерів запасу в університетах / А. Й. Деревянчук // Імідж сучасного педагога. - Полтава. - 2012. - №2. - С. 41 - 45. 3. Дзюбенко О. Л. Применение виртуальных симуляторов в обучении курсантов военного вуза. / О. Л. Дзюбенко, А. О. Коженков // Психология, социология и педагогика. [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://psychology.snauka.ru/2012/07/942. 4. Коровин В. М. Основные принципы, методы и формы обучения курсантов в высшем военном учебном заведении: монография / В. М. Коровин. Военный институт радиоэлектроники. - В.: ВИРЭ, 1999. - 244 с.

5. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / А. І. Кузьмінський - К.: Знання, 2005. - 486 с. 6. Кучер З. Сутність та завдання контролю в системі модульного навчання / З. Кучер. // Рідна школа. - 2000. - №11. - С. 47 - 49. 7. Ланчук И. А. О проведении текущего контроля успеваемости курсантов с применением современных вычислительных средств. / И. А. Ланчук // Молодой ученый. - 2011. - №9. - С. 211 - 215. 8. Моисеев Ю. Использование рейтинговой системы в профессиональной подготовке. / Ю. Моисеев // Высшее образование в России. - 1998. - №2. - С.96 - 98. 9. Деревянчук А. Й. Підхід до створення систем автоматизованої оцінки знань із використанням сучасних інформаційних технологій / А. Й. Деревянчук, Д. Ю. Горяйнов, Д. Р. Москаленко, В. Є. Бобильов // Вісник Національного університету оборони України. - Київ. - 2012. - №4 (29). - С. 11 - 17.

ПОДХОД К ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПОКАЗАТЕЛЕЙ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ В ХОДЕ ИЗУЧЕНИЯ ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

Дмитрий Анатолиевич Чопа (канд. техн. наук, с.н.с., заместитель начальника центра)1 Денис Русланович Москаленко (аспирант)2

1Национальный университет обороны Украины имени Ивана Черняховского, Киев 2Сумской государственный университет, Сумы

Проведен анализ существующих методик оценивания уровня освоения учебного материала по военнотехническим дисциплинам студентами, которые обучаются по программе подготовки офицеров запаса. На основе этого анализа предлагается подход к определению показателей обученности военных специалистов запаса. Представлены рекомендации по усовершенствованию уровня подготовки офицеров запаса.

Ключевые слова: офицеры запаса, уровень освоения учебного материала, показатель уровня обученности.

THE APPROACH TO DETERMINING EDUCATION QUALITY INDICATORS WHEN STUDYING MILITARY AND TECHNICAL SUBJECTS

Dmytry Chopa (Candidate of Technical Sciences, Senior Research Fellow, Depute of a Center)1 Denys Moskalenko (Postgraduate Student)2

1National Defence University of Ukraine named after Ivan Cherniakhovsky, Kyiv 2Sumskoy State University, Sumy

The analysis of existing methods of estimating the level of development of educational material for military-technical disciplines students who are trained on the training program for reserve officers. Based on this analysis, an approach to the definition of indicators military training specialists stock. Provide recommendations for improving the level of training of reserve officers.

Key words: reserve officers, the level of development of educational material, rate of the trained level.

Modern Information Technologies in the Sphere of Security and Defence № 1 (19)/2014 121