Підготовка учнів 8–9 класів до вибору професій типу "Людина – художній образ" у взаємодії загальноосвітньої школи та коледжу мистецтв - Автореферат

Туляєв та ін.) висвітлено особливості ознайомлення школярів з професіями типу "людина - художній образ" у процесі трудового навчання, проте як цілісна проблема підготовка школярів до вибору професій цього типу в цих дослідженнях не розглядалась. Ураховуючи актуальність та недостатній рівень теоретичної обґрунтованості й методичної розробленості проблеми підготовки учнів до вибору професій типу "людина - художній образ" у контексті взаємодії загальноосвітніх та вищих навчальних закладів, нами обрана тема дисертаційної роботи: "Підготовка учнів 8-9 класів до вибору професій типу "людина - художній образ" у взаємодії загальноосвітньої школи та коледжу мистецтв". Мета дослідження полягає у теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов підготовки учнів 8-9 класів середньої загальноосвітньої школи до вибору професій типу "людина - художній образ" у взаємодії з коледжем мистецтв. Обґрунтувати організаційно-педагогічні умови підготовки учнів 8-9 класів середньої загальноосвітньої школи до вибору професій типу "людина - художній образ" у взаємодії з коледжем мистецтв та експериментально перевірити методику їх реалізації. Практичне значення дослідження визначається тим, що за його результатами у практику роботи середніх загальноосвітніх шкіл впроваджено низку навчально-методичних розробок, які посилюють їх взаємодію з коледжами мистецького спрямування щодо підготовки учнів 8-9 класів до вибору професій типу "людина - художній образ": програму профорієнтаційних позакласних заходів "Твоє професійне майбутнє" з комплексом профдіагностичних методик визначення стану підготовленості учнів до вибору майбутньої професії типу "людина - художній образ"; програми гуртків "Мала пластика" (для учнів 8 класу) та "Живопис" (для учнів 9 класу); завдання для професійних проб з професій "людина - художній образ", що реалізуються на уроках трудового навчання у середніх загальноосвітніх школах.У першому розділі "Теоретичні аспекти підготовки школярів до вибору майбутньої професії" розкрито фундаментальні аспекти досліджуваної проблеми, висвітлено стан її вирішення у педагогічній та психологічній літературі, проаналізовано сутність і розкрито структуру готовності учнів 8-9 класів до вибору професій типу "людина - художній образ", визначено показники та рівні її сформованості. У другому розділі "Підготовка учнів 8-9 класів до вибору професій типу "людина - художній образ" як проблема практичної діяльності загальноосвітньої школи у взаємодії з коледжем мистецтв" описано основні етапи дослідно-експериментальної роботи, розкрито процедуру діагностики сформованості в учнів загальноосвітньої школи готовності до вибору професій типу "людина - художній образ" та наведено результати вивчення стану підготовки учнів 8-9 класів до їх вибору. Це зумовило доцільність дослідження як кожного з показників готовності учнів 8-9 класів до вибору професій типу "людина - художній образ", так і цього педагогічного феномена загалом із диференціацією за трьома рівнями: високим, середнім та низьким. Результати констатувального етапу, яким було охоплено понад 450 учнів 8-9-х класів, засвідчили, що майже 15% учнів 8 класів та понад 11% учнів 9 класів планують у майбутньому працювати за професіями типу "людина - художній образ". У третьому розділі "Організаційно-педагогічні умови підготовки учнів 8-9 класів до вибору професій типу "людина - художній образ" у взаємодії загальноосвітньої школи та коледжу мистецтв" обґрунтовано організаційно-педагогічні умови підготовки учнів зазначених класів до вибору професій типу "людина - художній образ" у взаємодії середнього загальноосвітнього та вищого навчального закладів, розкрито особливості їх реалізації у навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи, описано процедуру здійснення та наведено результати формувального етапу педагогічного експерименту.Вивчення стану підготовки учнів середньої загальноосвітньої школи до вибору майбутньої професії засвідчує, що для значної частки учнів 8-9 класів характерний недостатній рівень сформованості знань та вмінь, необхідний для прийняття обґрунтованого рішення щодо свого професійного майбутнього та шляхів оволодіння обраною професією. Готовність учнів загальноосвітньої школи до вибору майбутньої професії розглядається нами як стійке поліструктурне особистісне утворення, що формується у процесі цілеспрямованого педагогічного впливу та індивідуального професійного розвитку особистості й забезпечує самостійний та обґрунтований вибір майбутньої професії. У структурі готовності учнів 8-9 класів до вибору майбутньої професії "людина - художній образ" виокремлено кілька компонентів: мотиваційно-ціннісного, когнітивного, діяльнісно-практичного та самооцінювального. Аналіз практики підготовки школярів до вибору професі

1. Основний зміст дисертації