Зміст та специфіка сучасного етапу розвитку американської системи підготовки молоді до сімейного життя, її становлення й розвиток. Перспективи реалізації ідей американської системи у вітчизняній педагогічній практиці підготовки до сімейного життя.
Порівняльний аналіз становища сучасної української та американської сімї дав змогу виділити спільні для обох країн функціональні індикатори, що актуалізують проблему підготовки молоді до сімейного життя: зменшення кількості зареєстрованих шлюбів, високі сумарні показники кількості розлучень, низький рівень народжуваності, інтенсифікація смертності населення, збільшення кількості неповних сімей, трансформація моделей сексуальної поведінки молоді тощо. У дослідженнях вітчизняних науковців знайшли своє відображення різні аспекти проблеми підготовки молоді до сімейного життя: статеве виховання та просвіта учнівської молоді (В.Беспалько, Ю.Бжиська, О.Василенко, О.Главацька, П.Дроб’язко, О.Коган, С.Колосовський, К.Корсак, Г.Корчова, В.Кравець, К.Кравченко, Н.Максимовська, М.Фіцула, І.Чубучна); формування в учнівської молоді мотивації здорового способу життя (Л.Животовська, В.Кравець, С.Страшко); розвиток культури здоровя та медичної грамотності школярів (В.Горащук, О.Драган, М.Зубалій, О.Леонов, О.Мельник, Ю.Півченко); гендерне виховання юнаків та дівчат (С.Вихор, Т.Говорун, О.Кікінежді, О.Цокур); соціальна зрілість та шляхи формування життєвих компетенцій молоді (О.Безкоровайна, О.Бурим, О.Галус, О.Жгут, О.Заболотна, Н.Лавриченко, О.Поліщук, В.Радул, О.Середюк, С.Ситнікова, Л.Юзефик); формування економічної культури учнів (О.Будник, О.Варецька, Б.Дратвер, Р.Кандиба, О.Куріпко, Я.Матвісів, А.Нісімчук, Н.Постольська, О.Шпак); виховання загальнолюдських цінностей, свідомої дисципліни та культури поведінки (І.Іванюк, С.Кириленко, І.Корнієнко, Т.Мамехіна, М.Синькевич, О.Сухомлинська, В.Хмель, К.Чорна, А.Шемшуріна); формування гуманістично спрямованої особистості підлітка (І.Бех, О.Лавроненко, О.Пархоменко, А.Степанюк, О.Столяренко); розвиток творчого потенціалу та естетичного смаку учнівської молоді (І.Андрущенко, Д.Барабоха, Н.Горбенко, Л.Калініна, І.Пацалюк) тощо. На пострадянському просторі окремі аспекти американської системи підготовки молоді до сімейного життя вивчали: В.Кравець (сексуальна освіта, гендерне виховання та дошлюбна підготовка молоді в американській педагогічній теорії та шкільній практиці); М.Самарець (статеве виховання дітей та молоді в США); Н.Нурієва (морально-статеве виховання в школах США); В.Жуковський (морально-етичне виховання в американській школі); Я.Бельмаз (моральне виховання підлітків у загальноосвітніх школах США). Враховуючи назрілу необхідність розробки національної концепції підготовки молоді до сімейного життя та відсутність у країні порівняльних досліджень досвіду Сполучених Штатів Америки, для дисертаційного дослідження обрано тему „Підготовка молоді до сімейного життя в США”. Відповідно до предмета і мети дослідження було сформульовано такі завдання: Визначити на основі аналізу науково-педагогічної літератури генезу поняття „підготовка до сімейного життя” та охарактеризувати етапи становлення й розвитку американської системи підготовки молоді до сімейного життя.У першому розділі дисертації - „Підготовка учнівської молоді до сімейного життя як соціально-педагогічна проблема” - проаналізовано спільні для України та США фактори актуалізації проблеми підготовки молоді до сімейного життя; висвітлено генезу поняття „підготовка до сімейного життя”, особливості становлення досліджуваного феномену як обєкта американської освітньої системи; досліджено зміст та основні принципи сучасної системи підготовки молоді до сімейного життя в США. Мета американської системи підготовки молоді до сімейного життя на сучасному етапі - забезпечити засвоєння теоретичних знань та розвиток практичних умінь і навичок для набуття чи збагачення досвіду сімейного життя. Готуючи молодь до сімейного життя, американська школа зосереджує увагу на підготовці до шлюбу, статевому вихованні та підготовці до відповідального батьківства (Див. Результати аналізу наукової літератури та практики виховання молоді дали змогу охарактеризувати основні принципи американської системи підготовки молоді до сімейного життя: взаємозвязку та наступності трьох ступенів формування готовності до сімейного життя; урахування потреб молоді та її попереднього життєвого досвіду; актуальності набутих знань, умінь та навичок; демократизації; єдності й цілісності виховного процесу; гуманізації виховання; домінування позицій групової роботи; динамічності навчального матеріалу. До теоретичних і практичних орієнтирів розробки вітчизняної концепції підготовки молоді до сімейного життя належать такі ідеї американського досвіду: полівекторність системи підготовки до сімейного життя; триступенева система формування готовності до сімейного життя; академічна свобода інтелектуального самовираження та методична незалежність викладача основ підготовки до сімейного життя; особистісна орієнтація навчання; врахування потреб, інтересів та очікувань молоді; демократичний характер викладу нового навчального матеріалу; імплементація проектних технологій навчання та виховання; акцент на психологічних аспектах формування моделей поведінки молоді; інтеграція в зміс
План
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
