Практичне розв’язання наукової проблеми підготовки майбутніх учителів до формування комунікативної компетентності молодших школярів. Обґрунтування сутності поняття комунікативної компетентності як інтегрованої системи спеціальних знань, умінь та навичок.
При низкой оригинальности работы "Підготовка майбутніх учителів початкової школи до формування комунікативної компетентності учнів", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Завдання щодо розвитку ключових компетентностей у галузі мови висвітлені в Загальноєвпропейських Рекомендаціях з мовної освіти, що грунтуються на визнанні комунікативної функції мови як такої, що забезпечує мовленнєву діяльність особистості та є базою для формування її комунікативної компетентності [9; 10]. Усе це актуалізує проблему вдосконалення фахової підготовки майбутніх учителів початкової школи щодо здатності їх формувати комунікативну компетентність учнів. Мета дослідження - розкрити зміст та технологічний аспект підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування комунікативної компетентності учнів. розробити та теоретично обгрунтувати методику підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування комунікативної компетентності учнів. З огляду на те, що особливий інтерес при навчанні майбутніх учителів початкової школи в педагогічних ВНЗ викликає проблема формування комунікативної компетентності молодших школярів, компетентнісний підхід передбачає не просту передачу знань та вмінь від викладача до студента, а формування в майбутніх випускників готовності до окресленого виду діяльності.Проаналізувавши наукову психолого-педагогічну та лінгводидактичну літературу, зробили спробу уточнити зміст поняття «підготовка майбутніх учителів початкової школи до формування комунікативної компетентності учнів» як процес навчання студентів на основі ситуативних завдань практико-орієнтованого характеру з метою оволодіння комплексом знань, що забезпечать готовність до вироблення умінь і навичок молодших школярів.
Вывод
Проаналізувавши наукову психолого-педагогічну та лінгводидактичну літературу, зробили спробу уточнити зміст поняття «підготовка майбутніх учителів початкової школи до формування комунікативної компетентності учнів» як процес навчання студентів на основі ситуативних завдань практико-орієнтованого характеру з метою оволодіння комплексом знань, що забезпечать готовність до вироблення умінь і навичок молодших школярів.
Запропонована методика підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування комунікативної компетентності учнів, апробована на факультеті психолого-педагогічної освіти та мистецтв Бердянського державного педагогічного університету, базується на вдосконаленні спеціальних комунікативних знань, умінь та навичок студентів та особистісних якостей, що забезпечать можливість формування комунікативної компетентності молодшого школяра.
Список литературы
1. Дидактико-методична підготовка майбутніх фахівців початкової освіти: компетентнісний підхід: кол. монографія / ред. Л. В. Коваль, А. М. Крамаренко, К. І. Степанюк. Бердянськ: ФО- П Ткачук О. В., 2015. 456 с.
2. Актуальні проблеми формування особистості в навчально-виховному процесі освітніх закладів: монографія / за ред. О. І. Попової. Бердянськ: Видавець Ткачук О. В., 2016. 336 с.
3. Бондар В. І., Шапошнікова І. М. Проблеми модернізації підготовки вчителя початкової школи в умовах стандартизації педагогічної освіти // Педагогічні науки. 2014. Вип. LXV. С. 224-230.
4. Каплінський В. В. Загальнопедагогічна компетентність учителя: особливості, складники, шляхи формування: монографія. Вінниця: ТОВ «Ніланд ЛТД», 2017. 154 с.
5. Закон «Про освіту». Верховна Рада України, 2017. URL: http://zakon5.rada.gov.ua/laws/show/2145-19
6. Закон «Про вищу освіту». Верховна Рада України, 2014. URL: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18
7. Про затвердження галузевої Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти: Наказ МОН № 1176 від 14.08.13 року. URL: http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36816/
8. Проект Концепції розвитку освіти України на період 2015-2025 роківи. URL: http://old.mon.gov.ua/ua/pr- viddil/1312/1390288033/1414672797/
9. Про Національну доктрину розвитку освіти. Верховна Рада України, 2002. URL: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/347/2002
10. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки // Директор школи, ліцею, гімназії. 2011. № 6. С. 25-45.
11. Коваль В. О. Теоретичні і методичні засади формування професійної компетентності майбутніх вчителів- філологів у вищих педагогічних навчальних закладах: монографія. Умань: ПП Жовтий О. О., 2013. 455 с.
12. Скворцова С. О., Вторнікова Ю. С. Професійно-комунікативна компетентність учителя початкових класів: монографія. Одеса: Абрикос Компани, 2013. 290 с.
13. Максимова О. О. Комунікативна компетентність вчителя початкової школи // Молодь і ринок: щомісячний науково-педагогічний журнал. 2016. № 5 (136). С. 59-63.
14. Савченко О. Я. Дидактика початкової освіти: підр. К.: Грамота, 2012. 504 с.
15. Попова О. І. Професійне мовлення майбутніх учителів початкової школи: навч. пос. Бердянськ: Видавець Ткачук О. В., 2016. 285 с.
16. Оліяр М. П. Теорія і практика формування комунікативно-стратегічної компетентності майбутніх учителів початкових класів: монографія. Івано-Франківськ: Сімик, 2015. 476 с.
17. Теоретичні аспекти підготовки майбутнього вчителя початкової школи: монографія / Гарачук Т. В., Грітченко Т. Я., Кравчук О. В., Лоюк О. В., Торчинська Т. А., Шевчук І. В., Шкуренко О. В.; за ред. О. А. Комар. Умань: ФОП Жовтий О. О., 2016. 457 с.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
