Оценка уровня физического развития школьников средних классов - Реферат

В настоящее время социально-экономическая ситуация в стране характеризуется ухудшением состояния здоровья детей, снижением показателей физического развития, ростом функциональных нарушений, заболеваемости и инвалидности (Баевский P.M., Баранов Н.А., Краснов В.М., Сальников Г.П). В системе образования и сохранения здоровья детей выделено следующее: обеспечение, укрепление и сохранение здоровье детей, привлечение их к систематическим занятиям физической культурой, направленными на развитие личности, утверждение здорового образа жизни. Кроме этого, изучение физического развития детей и подростков в процессе физического воспитания имеет большое практическое значения, так как данные о преобразованиях соматометрических и физиометрических показателей в онтогенезе позволяют судить о росте и развитии определенных контингентов детей и подростков, решать вопросы спортивного отбора и ориентации регламентировать объем и интенсивность физических нагрузок. Таким образом, нами выявлено противоречие между необходимостью развития двигательных способностей детей школьного возраста и требованиями нормативных документов по их физическому воспитанию, с одной стороны, и отсутствием исследовательских данных по физическому воспитанию детей школьного возраста в процессе занятий по лыжной подготовке, с другой, определило проблему исследования: каковы методы и средства лыжной подготовки в воспитании физических качеств детей? Анализ тематической литературы и практика физического воспитания детей 14-15 лет позволил выдвинуть в качестве гипотезы предположение о том, что дети, занимающиеся бегом на лыжах, имеют более высокий уровень в развитии двигательных способностей по сравнению с детьми, не занимающимися лыжной подготовкой.Применительно к детям представление о физическом развитии должно быть расширено за счет оценки процессов роста и развития организма. Авторы отмечают, что процессы роста и развития, происходящие в организме ребенка, имеют свои закономерности, протекают в непрерывном взаимодействии с окружающей средой и проявляются в изменениях морфологической структуры и функций организма, которые в различные периоды жизни имеют существенные отличительные черты [18]. В возрасте 14-15 лет увеличиваются, поперечные размеры тела и больше прибавляется рост. Для роста юношеского организма огромное значение имеет формирование органов движения: скелета, мышц, сухожилий и связочно-суставного аппарата. Мелкие мышцы (например, мышцы кисти рук) в этом возрасте имеют недостаточное развитие, в связи, с чем точная координация движений у детей еще недостаточно совершенна, им трудно производить мелкие и точные движения.Средний и старший школьный возраст является наиболее благоприятным для развития физических способностей длительно выполнять циклические действия в режимах умеренной и большой мощности [6, 9]. В возрасте 13-15 лет уже сформированы интересы и склонности к определенным видам физической активности, выявлена специфика индивидуальных моторных проявлений, предрасположенность к тем или иным видам спорта. В современных условиях значительно увеличился объем деятельности, осуществляемой в вероятностных и неожиданно возникающих ситуациях, которая требует проявления находчивости, быстроты реакции, способности к концентрации и переключению внимания, пространственной, временной, динамической точности движений и их биомеханической рациональности. Все эти качества или способности в теории физического воспитания связывают с понятием ловкость - способность человека быстро, оперативно, целесообразно, т.е. наиболее рационально, осваивать новые двигательные действия, успешно решать двигательные задачи в изменяющихся условиях. У детей в возрасте от 7 до 12-13 лет происходят наибольшие сдвиги в развитии координации движений.Рекомендовать внедрить в практику специальные упражнения и игры из лыжной подготовки, способствующие развитию физических качеств учащихся среднего школьного возраста. Для решения задач были использованы следующие методы исследования: 1 .Педагогические наблюдения за проведением занятий по физкультуре и в секции лыжной подготовки. Тестирование физических качеств учащихся проводилось в соответствии с требованиями комплексной программы физического воспитания Ляха Б.И., Зданевича А.А. для учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы при помощи: а) «челночный бег» 3x10 м - для определения уровня развития двигательно-координационных качеств; для каждой выборки определяется коэффициент ряда нормального распределения - к., далее необходимо определить разницу между наибольшим и наименьшим значениями каждой выборки - х, - определяется показатель среднего квадратичного отклонения (о) по формуле: (7 = х/к; В нашей педагогической деятельности по физическому воспитанию детей среднего школьного возраста мы большое значение придавали специальным физическим упражнениям и играм из лыжной подготовки, направленные на развитие всех физических качеств.Проведенное исследование показало, что показатели физического развития и двигательных способностей у учащихс

Содержание

Введение

Глава 1. Обоз литературы по вопросам воспитания двигательных качеств в процессе возрастного развития

1.1 Характерные особенности развития детей школьного возраста

1.2 Возрастные особенности развития двигательных качеств у школьников

Глава 2. Исследование влияния занятий лыжной подготовкой на организм школьников средних классов

2.1 Цель, задачи и организация исследовательской работы

2.2 Исследование показателей развития физических качеств

2.3 Анализ результатов исследования

Заключение

Список использованной литературы

На современном этапе общественного развития основной задачей ставится формирование физически здоровой, социально активной, гармонически развитой личности. Основы становления полноценной личности закладываются с самого детства при совместных усилиях школы и семьи. У педагогов и психологов последние годы вызывают опасение данные, свидетельствующие о неблагополучии физического и психического здоровья школьников.

Проблема сохранения и укрепления здоровья подрастающего поколения была и остается одной из важнейших проблем человеческого общества. В настоящее время социально-экономическая ситуация в стране характеризуется ухудшением состояния здоровья детей, снижением показателей физического развития, ростом функциональных нарушений, заболеваемости и инвалидности (Баевский P.M., Баранов Н.А., Краснов В.М., Сальников Г.П).

По данным Министерства здравоохранения Республики Башкортостан с каждым годом увеличивается число школьников с заболеваниями внутренних органов, с различными нарушениями осанки и т.д.

В концепции государственной образовательной политики Республики Башкортостан отмечено неблагополучное состояние детей в образовательных учреждениях, что связывается с ухудшением социально-экономического положения населения в целом, ростом неблагоприятного воздействия факторов внешней среды, отрицательным влиянием школьных нагрузок. В системе образования и сохранения здоровья детей выделено следующее: обеспечение, укрепление и сохранение здоровье детей, привлечение их к систематическим занятиям физической культурой, направленными на развитие личности, утверждение здорового образа жизни. Оптимальное состояние организма, при котором обеспечивается максимальная адаптивность и использование его резервов, то есть чем выше его адаптивные возможности, тем выше должен быть уровень здоровья и наоборот. Перед педагогом ставится одна из главных задач - развитие, преумножение и использование всех резервов организма. Всестороннее развитие физических качеств имеет большое значение для человека и в другом отношении - широкая возможность их переноса на любую двигательную деятельность позволяет использовать их во многих сферах человеческой деятельности. Морфологические особенности и функциональные показатели, в частности, физическое развитие и двигательные способности являются важнейшими критериями состояния здоровья и физической дееспособности ребенка. Динамические наблюдения за ними имеют первостепенное значение при оценке эффективности комплекса оздоровительных мероприятий в детских коллективах. Кроме этого, изучение физического развития детей и подростков в процессе физического воспитания имеет большое практическое значения, так как данные о преобразованиях соматометрических и физиометрических показателей в онтогенезе позволяют судить о росте и развитии определенных контингентов детей и подростков, решать вопросы спортивного отбора и ориентации регламентировать объем и интенсивность физических нагрузок. Динамика физического развития детей и подростков отражает влияние физических упражнений на процессы роста, особенности телосложения и состояния опорно-двигательного аппарата.

Таким образом, нами выявлено противоречие между необходимостью развития двигательных способностей детей школьного возраста и требованиями нормативных документов по их физическому воспитанию, с одной стороны, и отсутствием исследовательских данных по физическому воспитанию детей школьного возраста в процессе занятий по лыжной подготовке, с другой, определило проблему исследования: каковы методы и средства лыжной подготовки в воспитании физических качеств детей? Решение этой проблемы и составило цель исследования.

Объект исследования: система физического воспитания детей 14-15 лет в общеобразовательной школе.

Предмет исследования: влияние занятий лыжами на развитие физических качеств у детей, занимающихся в секции лыжной подготовки.

Анализ тематической литературы и практика физического воспитания детей 14-15 лет позволил выдвинуть в качестве гипотезы предположение о том, что дети, занимающиеся бегом на лыжах, имеют более высокий уровень в развитии двигательных способностей по сравнению с детьми, не занимающимися лыжной подготовкой. В соответствии с поставленной целью и прогнозируемым результатом определены следующие задачи исследования: 1. Провести анализ теоретических источников по исследуемой проблеме.

2. Выявить особенности физического развития и двигательных качеств детей 14-15 летнего возраста.

3. Определить уровень развития двигательных способностей у детей младшего школьного возраста, занимающихся лыжной подготовкой.

4. Рекомендовать внедрить в практику специальные упражнения и игры из лыжной подготовки, способствующие развитию двигательных способностей учащихся.

Исследование осуществлялось на базе общеобразовательной школы с. Карамалы -Губеево МР Туймазинский район РБ, в котором приняли участие дети средних и старших классов в количестве 30 человек (по 15 человек в каждой возрастной группе). В исследовании приняли участие юноши средних и старших классов в возрасте 14-15 лет.

Научная новизна исследования заключается в: - выявлении особенностей физического развития и двигательных способностей детей, занимающихся лыжной подготовкой;

- теоретической разработке и выявлении эффективных методов и средств лыжной подготовки в воспитании двигательных способностей.

Результаты исследования внедрены в учебный процесс общеобразовательной школы с. Карамалы -Губеево МР Туймазинский район РБ.

Работа состоит из введения 2 глав и 7 таблиц.

Курс работа изложена на 39 страницах, список использованной литературы содержит 28 источников. воспитание двигательный школьник физический