Управление качеством образования современной школе. Модель оценивания образовательных достижений обучающихся. Мониторинг качества предметной обученности. Методика составления и оценивания АРКР. Диагностическая карта по результатам и контрольные работы.
Одним из приоритетных направлений модернизации образования становится сегодня совершенствование контроля и управления качеством образования. Следует отметить, что в 2007 году общественным советом при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки была одобрена Концепция общероссийской системы оценки качества образования, которая осуществляется в настоящее время через систему мониторинга качества образования, а также в рамках новой независимой формы аттестации (ЕГЭ). Наличие подобных противоречий обострило проблему качества образования, необходимости своевременного его оценивания. И прежде всего в школе, поскольку образовательное учреждение несет сегодня персональную ответственность за качество знаний своих обучающихся и результативность образовательного процесса Если контроль качества образования нацелен на результат, управление - на процесс, инструментарием контроля и управления является системная диагностика.
План
Содержание
Оценка качества образования в современной школе
Модель оценивания образовательных достижений обучающихся
Мониторинг качества предметной обученности
Методика составления и оценивания АРКР
Диагностическая карта по результатам АКРК
Диагностические контрольные работы (ДКР)
Список использованных источников
Список литературы
Основная литература: Бухарова Г.Д. Общая и профессиональная педагогика: учеб.пособие для вузов /Г.Д. Бухарова, Л.Д. Старикова, - М.: ИЦ «Академия», 2009.- 336 с.
Пидкасистый П.И. - Отв. ред. Педагогика 2-е изд. Учебное пособие для вузов. - М.: Издательство Юрайт, 2011. - 502 с.
Коджаспирова Г. М. Педагогика: учебник / Г.М. Коджаспирова.- М Гардарики,2009.- 528с. / Г. М. Коджаспирова. . - 528 с.
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб.пособие для вузов [Гриф Минобразования РФ] / В. С. Селиванов; под ред. В. А. Сластенина. - 4-е изд. - М.: Академия, 2008. - 336 c.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПБ.: Питер, 2010. - 720 с.
Дополнительная литература: Селиванов, В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания: учеб.пособие для вузов [Гриф Минобразования РФ] / В. С. Селиванов; под ред. В. А. Сластенина. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2002. - 336 c.
Сластенин В.А., Кашарин В.П. Психология и педагогика: учеб.пособие для вузов. -2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.-480с.
Регуш Л. А., Орлова А. В. Педагогическая психология. Учебное пособие. - СПБ.: Питер, 2010. - 416 с.
Размещено на Allbest.ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
