Оцінка фізичного стану учнів молодших класів (7-12 років) чоловічих шкіл Палестини - Автореферат

Необхідність дослідження проблем фізичного стану дітей молодшого шкільного віку очевидна, тому що дає можливість науково обгрунтувати навчальні програми і нормативи, які стосуються фізичного розвитку, фізичної підготовленості і фізичного стану в цілому. Водночас реалізація питань побудови процесу фізичного виховання в Палестині не знаходить свого розвязання у звязку з рядом проблем. Одна з найдавніших країн в історії людства тільки недавно виділилася в окрему автономну державу, яка будує свою політику, охорону здоровя, фізичне виховання. З огляду на істотні розходження цих країн і палестинської держави, Міністерством освіти Палестини в 1989 році була рекомендована до використання “Програма з фізичного виховання загальноосвітніх шкіл”. Зазначена Програма фізичного виховання не передбачає наявності навчальних нормативів, педагогічного тестування, визначення фізичного стану учнів, тобто створена без належного наукового обгрунтування.Дослідження стану функціональних систем організму, фізичної працездатності, статури, фізичної підготовленості, рухової активності та аналіз взаємозвязків цих показників має важливе значення для подальшої розробки застосування фізичних вправ з метою підвищення фізичної підготовленості, виправлення і профілактики порушень постави, досягнення загальнооздоровчого ефекту, захисту від придбання зайвої ваги, а в цілому, поліпшення фізичного стану і здоровя дітей (Г.Л. У літературі арабських країн не виявлено досліджень, які повязані з вивченням взаємозвязку показників морфо-функціонального статусу, фізичної підготовленості, фізичної працездатності. Розвязання згаданих питань може сприяти розробці й обгрунтуванню системи оцінки фізичного стану хлопчиків 7-12 років як підгрунтя ефективності програм фізичного виховання в молодших класах шкіл Палестини. Робота над дисертацією здійснювалася в 3 етапи: 1 етап - вивчення й аналіз літературних даних і нормативних документів з проблеми; 2 етап - проведення експериментів з дослідження фізичного розвитку, фізичної підготовленості і працездатності, функціонального стану; 3 етап - розробка і проведення педагогічного експерименту, аналіз і узагальнення результатів проведених досліджень, оформлення дисертаційної роботи. У третьому розділі роботи “Характеристика фізичного стану хлопчиків Палестини 7-12 років” розвязувалася задача дослідження основних складових фізичного стану: морфологічного статусу, фізичної підготовленості, фізичної працездатності, функціонального стану серцево-судинної системи.Показники фізичного розвитку палестинських школярів 7-12 років підтверджують наявні в науковій літературі різних країн відомості про те, що вікові зміни характеризуються нестабільністю і чутливістю до впливу факторів середовища - рухового режиму, харчування, кліматичних умов. Разом з цим, маса і довжина тіла мають стійку тенденцію до збільшення з року в рік, причому у молодшому віці (від 7 до 9 років) зміни достовірні (Р0,05). Отримано нові дані про основні параметри фізичного стану хлопчиків віком 7-12 років - учнів чоловічих шкіл Палестини, які свідчать про те, що: серцево-судинна система характеризується високими значеннями ЧССП, АТС і АТД порівняно з європейськими стандартами і даними українських школярів для відповідних вікових груп; дихальна система характеризується більш високими значеннями ЧД, що свідчить про поверхневий характер дихання; низькими результатами проб із затримкою подиху, що говорить про високу чутливість дихального центру до СО2, і низькими значеннями індексу Робінсона, що свідчать про низький рівень аеробних можливостей палестинських школярів порівняно з українськими; На підставі кореляційних залежностей між значеннями функціональних показників і розрахунковими показниками, які входять до оцінівальних шкал рівня фізичного стану, були відібрані педагогічні тести, які дозволяють характеризувати підготовленість дітей кожного з досліджуваного віку: 7, 8, 9, 10, 11, 12 років.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ РОБОТИ

Аналіз спеціальної літератури свідчить про недостатню вивченість методологічних підходів в оцінці рівня фізичного стану дітей молодшого шкільного віку й урахування його під час побудови фізичного виховання. Дослідження з обгрунтування систем оцінки рівня фізичного виховання молодших школярів арабського регіону і, зокрема, держави Палестина не проводилися.

Показники фізичного розвитку палестинських школярів 7-12 років підтверджують наявні в науковій літературі різних країн відомості про те, що вікові зміни характеризуються нестабільністю і чутливістю до впливу факторів середовища - рухового режиму, харчування, кліматичних умов. Разом з цим, маса і довжина тіла мають стійку тенденцію до збільшення з року в рік, причому у молодшому віці (від 7 до 9 років) зміни достовірні (Р0,05).

Отримано нові дані про основні параметри фізичного стану хлопчиків віком 7-12 років - учнів чоловічих шкіл Палестини, які свідчать про те, що: серцево-судинна система характеризується високими значеннями ЧССП, АТС і АТД порівняно з європейськими стандартами і даними українських школярів для відповідних вікових груп;

дихальна система характеризується більш високими значеннями ЧД, що свідчить про поверхневий характер дихання; низькими результатами проб із затримкою подиху, що говорить про високу чутливість дихального центру до СО2, і низькими значеннями індексу Робінсона, що свідчать про низький рівень аеробних можливостей палестинських школярів порівняно з українськими;

фізична працездатність палестинців вірогідно нижче, ніж в українських школярів.

Фізична підготовленість молодших школярів Палестини за більшістю показників значно нижча, ніж в українських школярів того ж віку (Р<0,05).

На підставі кореляційних залежностей між значеннями функціональних показників і розрахунковими показниками, які входять до оцінівальних шкал рівня фізичного стану, були відібрані педагогічні тести, які дозволяють характеризувати підготовленість дітей кожного з досліджуваного віку: 7, 8, 9, 10, 11, 12 років. Всі відібрані тести мають кореляційні взаємозвязки з показниками фізичного стану (r=0,259 - 0,785 за критерія r=0,196 для вибірки n - 668).

На підставі отриманих даних про морфо-функціональний статус розроблена система оцінки рівня фізичного стану палестинських школярів віком 7-12 років. Система оцінки передбачає розподіл учнів на 3 диференційовані групи (низький, середній і високий РФС) залежно від розміру розрахункових показників (життєвий і силовий індекси, індекси Руфє і Робінсона), які обгрунтовані Апанасенко Г.Л. (1992) як основні параметри, котрі характеризують соматичне здоровя.

Розроблена і науково обгрунтована шкала бальної оцінки РФС палестинських школярів.

Кореляційні залежності між бальною оцінкою рівня фізичного стану і результатами педагогічного тестування у статистично достовірному ступені обгрунтовують інформативність адаптованої системи оцінки РФС палестинських школярів молодших класів. Мінімальний рівень кореляційного звязку (r) бальної оцінки РФС із результатами педагогічного тестування складає 0,330 за критерія - 0,165.

Інформативність адаптованої системи оцінки РФС для палестинських школярів молодших класів підтверджена наявністю значимих кореляційних взаємозвязків між бальною оцінкою РФС із результатами педагогічного тестування (r=0,330 за критичного r=0,195 при вибірці n = 464 чол.); а також між бальною оцінкою РФС і добовим індексом фізичної активності у межах значень коефіцієнтів кореляції у вікових групах від 0,345 до 0,401 за критичного r=0,195.

Ефективність розробленої системи оцінки фізичного стану школярів молодших класів (7-12 років) Палестини обгрунтована у педагогічному експерименті. Запропонована нами оцінка, яка враховує фізичний стан палестинських школярів, може використовуватися у практиці фізкультурно-оздоровчої роботи держави Палестина як критерій оцінки ефективності педагогічного процесу шкільного фізичного виховання Палестини.

Позитивні результати впровадження практичних рекомендацій, які випливають із проведених досліджень, підтверджені: значним масивом обстежених школярів молодших класів Палестини (668 чол.);

достовірними кореляційними взаємозвязками рівня фізичного стану з добовою руховою активністю;

кореляційними взаємозвязками результатів педагогічного тестування і рівня фізичного стану в усіх досліджуваних вікових групах (7, 8, 9, 10, 11 і 12 років).

1. Абдельразик Бассам. Характеристика уровня физического развития и физической работоспособности детей 7-12 лет Палестины // Фізичне виховання студентів творчих спеціальностей. - Харків: ХХПІ, 2000. - №1. - С. 28-33.

2. Абдельразик Бассам. К оценке уровня физического состояния палестинских мальчиков в возрасте 7-12 лет // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - Харків: ХХПІ, 2000. - №2. - С. 38-43.

3. Абдельразик Бассам. Физическая подготовленность младших школьников Палестины // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту. - Харків: ХХПІ, 2000. - №3. - С. 37-41.

4. Альмаждалаві Асаад Юсеф, Абдельразик Бассам. До питання вдосконалення процесу фізичного виховання в чоловічих школах Палестини // Матеріали І Всеукр. конф. аспірантів галузі фізичної культури і спорту “Молода спортивна наука України”. - Львів, 1997. - С. 78-79.

5. Abdel Razik Bassam. Substantiation of anthropometric standards of morphological status and standard requirements for physical education for Palestine junior schoolchildren. The proceedings of the modern Olympic sport International Scientific Congress (May 16 - 19, 1997). Kyiv, Ukraine, 1997. - P. 184.

6. Бассам Х.О. Абдель Разек. Оцінка фізичного стану учнів молодших класів (7-12 років) чоловічих шкіл Палестини. - Рукопис.

Размещено на .ru