Отношения в сфере журналистского образования - Курсовая работа

Журналистика - один из самых динамичных общественных институтов, ее концепции и опыт находятся в прямой зависимости от изменчивой социальной реальности, что особенно важно учитывать в сегодняшней России. Дискуссии о том, кому и как готовить журналистов, идут на протяжении десятков, если не сотен лет. С другой стороны, как вид деятельности она отличается публичностью, доступностью для всех активных граждан, плюралистичностью содержания, форм организации, стилей и т. п. Соответственно и мнений о том, кому и как готовить журналистов, в обществе гораздо больше, чем об обучении профессиям, которые не столь широко открыты миру. К ним относятся и штатные преподаватели высшей школы, которым по долгу службы приходится разбираться в концепциях, проблемах и методике преподавания журналистики.Журналистика (от фр. journal - дневник, jour - день; восходит к лат. diurna - ежедневный) - одно из важнейших социальных явлений современной жизни, вид массово-информационной деятельности, обеспечивающей бесперебойное взаимодействие между личностью, группой людей и обществом в целом, а также между различными общественными сферами и даже между поколениями. Однако понятие «журналистика» не следует смешивать с понятием «средства массовой информации» (СМИ). Журналистика как средство массовой коммуникации (СМК) - посредник в общении, и в этом качестве она изучается социально-психологической наукой. Однако коммуникация не заменяет собой собственно общение, взаимодействие людей, более того - она может быть построена таким образом, что станет препятствием к общению. Журналистика отражает общественное сознание и формирует его, служит обществу и одновременно является инструментом социального управления.Беспроводной доступ к интернету и мобильная телефонная связь - ключевые элементы в новых тенденциях, наблюдаемых в медиасистемах в первые годы нового столетия. Наиболее важными аспектами, определявшими пути развития СМИ в конце XX в., были оцифровка, глобализация и конвергенция с интернетом, ставшим основным интегрирующим фактором. Сегодня заявили о себе важные нововведения: мобильные телефоны начали демонстрировать свой интегрирующий и конвергенционный потенциал, благодаря которому они, вероятно, смогут стать новым важным элементом информационного пространства - в противовес или в дополнение к интернету. Наиболее существенный вызов для объединенной вокруг интернета коммуникационной структуры исходит от мобильных телефонов, чьим преимуществом является возможность предоставления двух коммуникационных услуг сразу - это и доступ к содержанию СМИ, и его передача, что приводит к их настоящей интерактивности. Взаимоотношения между глобальными, региональными и общенациональными медиасистемами стали еще одним важным фактором развития новых путей к плюрализму в медиаструктурах, базирующихся на новых технологиях, и это поднимает ключевую проблему современного развития новых СМИ: речь идет о доступе к интернету, новым средствам информации и мобильным телефонам.Сегодня журналистика переживает нелегкие времена. Правда, фактически в свет выходит меньше половины; газеты и журналы читает всего лишь треть населения. Журналистика сегодня относится к одной из наиболее динамично развивающихся профессий. Сегодня вы, пожалуй, не найдете ни одного областного центра, где бы специальность «Журналистика» не преподавалась в местном вузе (причем новоявленные кафедры стремительно преобразуются в факультеты). На это уходили годы, и, когда руководство факультета (как правило, филологического, в рамках которого реализовывалась, а кое-где реализуется и поныне специальность «Журналистика») приходило к выводу: все - или почти все - готово, принималось решение об открытии отдельной кафедры.Помимо умения писать тексты, современному журналисту совершенно необходимы навыки в использовании технологий. При широком распространении современных технологий сбора и обработки информации, которые дают в руки простого пользователя все те же технологические инструменты, что есть и у журналистов, особую важность приобретает освоение аналитического инструментария профессии. Кроме учебников студенты должны обращаться к широкому кругу источников: к произведениям выдающихся мыслителей, занимавшихся проблемами духовной жизни, и в частности прессы, к государственным документам, в первую очередь к нормативно-правовым актам, к трудам исследователей журналистики Главными признаками филологической культуры мы считаем целостное постижение филологического знания и приобретение навыков пользования многообразием средств филологических наук, интерпретации художественного и публицистического текстов, готовность к постоянному совершенствованию в области филологии, потребность в развитии творческого потенциала. Формировать эту культуру возможно при взаимосвязанном изучении предметов гуманитарного цикла: русского и иностранного языков, русской и всемирной литературы, практической стилистики и литературного редактирования, основ творческой деятельности журналиста, культуры речи, поэтики словесного искусства, мир

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Понятие журналистики, трансформация медиаиндустрии как фактор обновления концепции образования

1.1 Понятие и сущность журналистики

1.2 Трансформация медиаиндустрии как фактор обновления концепция образования

2. Проблемы и перспективы современного журналистского образования

2.1 Состояние журналистского образования

2.2 Направления развития журналистского образования

Заключение

Список литературы