Отношения читателя и литературного персонажа в пространстве индивидуального жизненного мира читателя - Дипломная работа

Несмотря на многие исследования, которые показывают на спад интереса к чтению у современной молодежи, литература до сих пор способна играть важную роль в формировании наших взглядов и индивидуального жизненного мира в целом. В научном сообществе уже были проведены исследования, доказывающие наличие сложных эмоциональных переживаний у читателей во время прочтения текстов, работы посвященные идентификации с героем и виртуальной транзакции с ним, так же была затронута тема диалога читателя и автора текста. Другими словами, говоря об отношениях читателя и литературного персонажа, мы ведем речь не сколько об идентификации с героем и виртуальной транзакции с ним, сколько о причинах его актуализации на фоне прочих действующих лиц повествования и отражение субъективности читателя в этом персонаже. Такие отношения понимаются нами как «встреча» реальной личности с созданной, в которой обе стороны играют роль субъектов, чье взаимодействие происходит в пространстве индивидуального жизненного мира читателя и воздействует на него изнутри. Теоретическая значимость изучения проблем, связанных с отношением читателя и литературного персонажа в пространстве индивидуального жизненного мира читателя, вытекает из возрастания интереса к человеку, как уникальной личности со сложным внутренним миром, усилении влияния его установок и отношений на все стороны жизнедеятельности общества и самого человека.Согласно Новейшему философскому словарю, отношение - это философская категория, выражающая характер расположения элементов определенной системы и их взаимозависимости; эмоционально-волевая установка личности на что-либо, т. е. выражение ее позиции; мысленное сопоставление различных объектов или сторон данного объекта. В мире существуют только вещи, их свойства и отношения, находящиеся в бесконечных и запутанных связях и отношениях с другими вещами и свойствами. Связи классифицируют по объектам познания, по формам детерминизма (однозначные, вероятностные и корреляционные), по их силе (жесткие и корпускулярные), по характеру результата, который дает связь (связь порождения, связь преобразования), по направлению действия (прямые и обратные), по типу процессов, которые определяет данная связь (связь функционирования, связь развития, связь управления), по содержанию, которое является предметом связи (связь, обеспечивающая перенос вещества, энергии или информации). Но связь подразумевает скорее только объективную сторону явления, когда в отношениях основной упор делается на субъективной области, ведь по сути, отношения часто обуславливают и обуславливаются свойствами объектов. Как и в философии, отношения включают с себя некие свойства объекта/субъекта отношений, свойства самой ситуации отношений и свойства объекта/субъекта, к которому направлено отношение.«Человек должен ответственно принять все свои возможности раскрывающих мир отношений, так, чтобы все, высвечивающееся этими отношениями, вошло в его бытие наилучшим образом; человек должен принять свои жизненные возможности, он должен сделать их своими, собрать в собственном аутентичном Я, не удерживая в зауженном менталитете анонимного, неаутентичного «каждого». Тогда отношения читатель-персонаж могут быть описаны, как бытие читателя в мире вместе с персонажем, которое подразумевает собственную открытость читателя в бытии, так чтобы литературный персонаж мог явиться, стать явленным и узнанным, понятым именно тем путем, который наиболее соответствует его сущностной природе (т.е. чтобы персонаж смог выйти из своей сокрытости и явиться в мире бытия читателя и чтобы его значение и смысл нашли к нему свой путь). Такая формулировка кажется нам наиболее подходящей, так как: - в ней подчеркивается понимание отношений, как бытия и читателя и персонажа (персонаж существует за счет отношения к нему читателя, сам читатель существует, относясь к персонажу); указана связь на отношений и индивидуального жизненного мира личности, так как отношения подразумевают бытие-в-мире-вместе (так как персонаж не реальный другой, отношения реализуются в мире читателя); «Поскольку человек существует как человек только через свое отношение к другому человеку, поскольку человечность человека проявляется в его отношении к другому, отношение к другому должно быть таким же, как к самому себе.» Здесь мы можем увидеть не только подчеркивание значимости отношений для личности, но и схожую идею с теорией В.А.В самом общем виде оно означает не мир как таковой, а совокупность представлений человека о «действительном конкретном окружающем мире (Umwelt), в котором мы живем», охватывая природу, предметный мир, совместное бытие людей, а также осмысление собственной жизни в ее целостности, многообразии ее проявлений и бытийной значимости. Вместе с тем жизненный мир имеет сугубо индивидуальный характер, так как сосредоточен на сфере духовного - нравственных, познавательных, эстетических и других жизненно важных представлениях, включая определяющий сущность человека индивидуальный способ существования, мир его мыслей, эмоций, предпоч

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретическое исследование отношений читателя и литературного персонажа

1.1 Понятие «отношения» в психологии

1.2 Отношения читателя и персонажа и аутентичность

1.3 Понимание феномена индивидуального жизненного мира

Глава 2. Практическое исследование отношений читателя и литературного персонажа

2.1 Программа исследования

2.2 Анализ полученных данных исследования

Заключение

Список литературы

Приложения

Актуальность темы исследования. В периоды, когда общество очень нестабильно, его сотрясают экономические кризисы, продолжаются преобразования в различных сферах жизни, затрагивающих каждую семью и лично каждого (медицина, образования и т.д.), человеку приходится быстро приспосабливаться к изменяющимся условиям. На протяжении всей своей жизни личность меняет свои взгляды, принципы, нормы и ценности. Все психологические особенности человека отражаются в его отношениях к себе, к другим и миру в целом. Можно сказать, что в них и происходит основное развитие человека как личности.

Литература - огромный культурный пласт, который оказывает невероятное воздействие на наше сознание, мироощущение, восприятие мира и пр. Несмотря на многие исследования, которые показывают на спад интереса к чтению у современной молодежи, литература до сих пор способна играть важную роль в формировании наших взглядов и индивидуального жизненного мира в целом. Начиная с помощи в просто усвоении новой информации и получения знаний, заканчивая диалогом с читателем и обозначением неразрешенных вопросов с целью их обсуждения, различные авторы создают целый фундамент для развития личности и его внутренних миров. В научном сообществе уже были проведены исследования, доказывающие наличие сложных эмоциональных переживаний у читателей во время прочтения текстов, работы посвященные идентификации с героем и виртуальной транзакции с ним, так же была затронута тема диалога читателя и автора текста. В своем исследовании нам же хотелось поднять вопрос о роли конкретно литературных героев и отношений между ним и читателем, которые рассматриваются нами как «встреча» (то есть взаимодействие скорее как субъект-субъект, а не субъект-объект).

Другими словами, говоря об отношениях читателя и литературного персонажа, мы ведем речь не сколько об идентификации с героем и виртуальной транзакции с ним, сколько о причинах его актуализации на фоне прочих действующих лиц повествования и отражение субъективности читателя в этом персонаже. Нас волнует роль идеалистических отношений между читателем и персонажем, которые хотелось бы рассмотреть в рамках конкретно клиент-центрированного подхода, так как нам видится их возможное влияние на аутентичность читателя. Такие отношения понимаются нами как «встреча» реальной личности с созданной, в которой обе стороны играют роль субъектов, чье взаимодействие происходит в пространстве индивидуального жизненного мира читателя и воздействует на него изнутри. На наш взгляд, подобный феномен, наряду с идентификацией и диалогом с автором, имеет место быть в контакте личности с литературным произведением. В своей работе нам хотелось бы понять, как отношения читателя и персонажа влияют на аутентичность первого, какая связь устанавливается между ними и для чего она, собственно, она служит.

Теоретическая значимость изучения проблем, связанных с отношением читателя и литературного персонажа в пространстве индивидуального жизненного мира читателя, вытекает из возрастания интереса к человеку, как уникальной личности со сложным внутренним миром, усилении влияния его установок и отношений на все стороны жизнедеятельности общества и самого человека. Наше исследование тесно связано с областями современной литературы и психотерапии творчеством. Арт-терапия уже достаточно давно используется в различных направлениях работы практических психологов и доказывает свою высокую результативность, когда проблема использования художественных текстов в терапии, на наш взгляд, не достаточно освящена, хотя в современном мире мы можем наблюдать интересные тенденции, связанные с конкретно этой сферой творчества. Например, в последние годы мы чаще сталкиваемся с ситуацией, когда читатели разных возрастов симпатизируют в большей степени отрицательным литературным персонажам, а не главным положительным героям. Нельзя точно сказать, с чем связанна и вызвана подобная тенденция, не разобравшись с самим феноменом отношений читателя и литературного персонажа.

Мы видим практическую значимость нашего исследования в ее междисциплинарности, так как планируемые результаты исследования могут быть использованы как в психологии, так и в публицистике. Зная о механизмах возникновения эмпатии у читателя к персонажу, о том, что подобные отношения между ними привносят в бытие личности, о возможном их способствовании развитию аутентичности, мы сможем использовать сокрытый потенциал художественных текстов в терапии детей и взрослых, так как одной из целей любой психотерапии является помощь клиенту в достижении конгруэнтности, которая есть составляющая аутентичности. Возможно, что полученные знания будут применены и в диагностических разработках, а так же могут быть использованы писателями и редакторами художественных текстов. Вполне вероятно, что данные исследования смогут внести свой вклад и в решение такой актуальной современной проблемы, как снижение интереса современников к литературе и чтению вообще. Таким образом, запросы практического консультирования остро требуют психологических разработок, комплексного исследования всех аспектов формирования, глубокого изучения закономерностей и противоречий развития отношений читателя и литературного персонажа, которые почти всегда ведут свое начало из особенностей содержания индивидуального жизненного мира читателя.

Проблема нашего исследования заключается в том, являются ли отношения читателя с литературным персонажем значимым пространством для развития аутентичности читателя в рамках его индивидуального жизненного мира?

Противоречие заключается в том, что изучение отношений читателя и литературного персонажа еще не рассматривалось в психологии подробно, поэтому конкретных методов и методик изучения подобного явления в литературе не представлено. Основная масса методов и методик направлена на изучение реальных отношений, что исключает отношения с литературным персонажем. На данный момент вопрос о возможности выведения определенных эмоций в процессе чтения, эмпатии, сопереживания, отношений читателя к персонажу, остается открытым в психологии.

На основании вышеназванного нами была сформулирована следующим образом тема исследования: отношения читателя и литературного персонажа в пространстве индивидуального жизненного мира читателя.

Целью исследования является доказательство наличия отношений читатель-литературный персонаж и обоснование возможных влияний таких отношений на аутентичность читателя в рамках его индивидуального жизненного мира посредством полного теоретического анализа данного феномена и проведением исследования при помощи метода интервьюирования.

Объектом нашего исследования являются отношения читателя и литературного персонажа.

Предмет исследования: связь отношений читателя и литературного персонажа с его аутентичностью.

Теоретическая гипотеза нашего исследования заключается в том, что отношения читатель-персонаж есть «встреча» реальной личности с созданной, в которой обе стороны играют роль субъектов, чье взаимодействие происходит в пространстве индивидуального жизненного мира читателя и воздействует на него изнутри, в частности на его аутентичность. Литературный персонаж воспринимается не всегда как объект, эталон или отражение самого читателя, но и как субъект качественных и значимых отношений, как другой, отдельный от личности человека. Подобные отношения представляются нам неким эталоном, идеальными отношениями, к которым стремиться личность, но которые не реализованы в реальности. Если данная гипотеза окажется подтвержденной, то можно будет утверждать о том, что отношения читателя и литературного персонажа носят в себе терапевтическую или возмещающую функцию.

Практическая гипотеза нашего исследования заключается в том, что читатель способен воспринимать литературного персонажа как субъекта, выстраивать с ним «внутренние» диалоги и моделировать с ним отношения в пространстве своего индивидуального жизненного мира, которые имеют определенное воздействие на его личность (аутентичность).

Теоретической основой нашего исследования стали работы по психологии личности К. Роджерса, М. Босса, В. Э. Франкла, С.Л. Рубинштейна, Л.Я. Дорфмана, М.М. Бахтина, Ф.Е. Василюка и пр.

Методы исследования: анализ и изучение научно-методической и научно-теоретической литературы, моделирование общих и частных гипотез исследования, проектирования результатов и процессов их достижения и интервью c тематическим анализом полученных результатов.

Методологической основой исследования стали научные труды отечественных и зарубежных ученых в области психологии личности, психологии отношений, психотерапии, психологии творчества и писательства.

Выборку исследования составили молодые девушки и юноши в возрасте 20-25 лет, проживающие в Москве. Общая выборка составила 30 человек (15 мужчин и 15 женщин).

Достоверность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью работы, проверкой теоретических положений эмпирическими методами, адекватными целям и задачам работы.