Отношение к газетам российской студенческой молодежи - Реферат

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образованияТермин «студенчество» обозначает собственно студентов как социально-демографическую группу, характеризующуюся определенной численностью, половозрастной структурой, территориальным распределением и т.д.; определенное общественное положение, роль и статус; особую фазу, стадию социализации (студенческие годы), которую проходит значительная часть молодежи и которая характеризуется определенными социально-психологическими особенностями. Колесникова «Студент глазами социолога», заключается в следующем: «Студенчество - это мобильная социальная группа, целью существования которой является организованная по определенной программе подготовка к выполнению высоких профессиональных и социальных ролей в материальном и духовном производстве». В отличие от авторов книги «Студент глазами социолога» Семашко, выделяя студенчество как особую социальную группу, отмечает внутренние различия, вызванные источниками формирования студенчества. Ищенко акцентирует внимание на том факте, что студенчество является составной частью такой общественной группы, как молодежь: «Студенчество - особая общественная группа общества, резерв интеллигенции - объединяет в своих рядах молодых людей примерно одинакового возраста, образовательного уровня - представителей всех классов, социальных слоев и групп населения. Таким образом, студенчество выполняет особую роль в системе общественного разделения труда, которая заключается в подготовке к выполнению функций интеллигенции. не участвуя постоянно в производстве материальных и духовных ценностей, студенчество тем не менее частично участвует в опосредованном производительном и непроизводительном труде в форме учебы, роль которой в обществе возрастает.В заключение хочу отметить, что сегодня, в век новейших технологий, современная молодежь очень редко использует газеты в качестве источника информации. А ведь при производстве бумаги используются природные ресурсы, которые, к сожалению, имеют свойства заканчиваться. Во-первых, это объективный фактор, когда газеты выпускались ежедневно, у людей была культура ежедневного чтения газет, люди воспринимали газеты как необходимую интеллектуальную пищу. Во-вторых, это уже субъективный фактор, если раньше газеты наравне с информационной функцией несли еще и воспитательную функцию или воспитательно-идеологическую.

В современном обществе много проблем, одной из которых является отношение к газетам современной студенческой молодежи. Актуальна ли газета на сегодняшний день? Насколько часто к ней обращаются студенты, и обращаются ли вообще? Доверяют ли газете как источнику информации? На все эти и другие вопросы я попытаюсь найти наиболее точные ответы в данной работе.

Современная российская молодежь как социальная группа неоднородна по своему составу. Особую роль в структуре молодежи занимает студенчество, деятельность которого осуществляется в образовательном пространстве. Российская студенческая молодежь представляет собой интеллектуальный и духовный потенциал общества. Знания, которые закладываются академическим образованием, образуют некий культурный стержень, в котором сосредоточена вся культурная ценность социума.

Студенческие годы играют важную роль в социализации молодого поколения, который сопровождается возрастанием социальной активности, переоценкой ценности и многим другим.

Актуальность изучения ценностей студентов также обуславливается потребностями современной социологической науки.

Таким образом, исследование ценностного мира российского студенчества имеет не только теоретико-методологическое и практическое значение, но и социокультурную востребованность.

Объект исследования: Отношение российской студенческой молодежи к прессе.

Предмет исследование: Влияние Интернета на молодежь.

Целью исследования является: Выявления специфики обращения студентов к газетам.

Задачи: 1. Рассмотреть сущность студенческой молодежи.

2. Выявить особенности влияния Интернета на молодежь.

3. Изучить специфику читаемости газет.

4. На основании данных исследования, проведенного в первой половине 2015 года, выявить, насколько часто студенты обращаются к газетам. Какие издания наиболее популярные среди читаемой молодежи.

1.

Студенческая молодежь как социальная группа студент молодежь пресса газета

Студент (от лат. studens, род. падеж studentis - усердно работающий, занимающийся), учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения. В Древнем Риме и в средние века студентами называли любых лиц, занятых процессом познания. С организацией в 12 веке университетов термин «студент» стал употребляться для обозначения обучающихся (первоначально и преподающих) в них лиц; после введения ученых званий для преподавателей (магистр, профессор и др.) - только учащихся.

Студенчество - учащиеся высших учебных заведений. Термин «студенчество» обозначает собственно студентов как социально-демографическую группу, характеризующуюся определенной численностью, половозрастной структурой, территориальным распределением и т.д.; определенное общественное положение, роль и статус; особую фазу, стадию социализации (студенческие годы), которую проходит значительная часть молодежи и которая характеризуется определенными социально-психологическими особенностями. Несмотря на различия своего социального происхождения и, следовательно, материальных возможностей, студенчество связано общим видом деятельности и образует в этом смысле определенную социально-профессиональную группу. Общая деятельность в сочетании с территориальным сосредоточением порождает у студенчества известную общность интересов, групповое самосознание, специфическую субкультуру и образ жизни, причем это дополняется и усиливается возрастной однородностью, которой не имеют другие социально-профессиональные группы.

Социально-психологическая общность объективируется и закрепляется деятельностью целого ряда политических, культурно-просветительских, спортивных и бытовых студенческих организаций. Студенчество не занимает самостоятельного места в системе производства, студенческий статус является заведомо временным, а общественное положение студенчества и его специфические проблемы определяются характером общественного строя и конкретизируются в зависимости от уровня социально-экономического и культурного развития страны, включая и национальные особенности системы высшего образования. Но в настоящее время в научной литературе еще нет достаточно полного определения понятия «студенчество», как нет и единого мнения по вопросу о характере и специфике труда студенчества.

Понятие «студенчество», данное в книге ростовских социологов Б. Рубина и Ю. Колесникова «Студент глазами социолога», заключается в следующем: «Студенчество - это мобильная социальная группа, целью существования которой является организованная по определенной программе подготовка к выполнению высоких профессиональных и социальных ролей в материальном и духовном производстве».

Здесь главная мысль авторов сводится к тому, что студенчество следует рассматривать как социальную группу в системе вуза, которая имеет свою цель, свои специфические особенности и которая готовится к выполнению социальных ролей и функций интеллигенции. «Студенчество, - пишут Б. Рубин и Ю. Колесников, - как социальная группа функционирует в системе высшего образования, выступает в качестве объекта производства, предметом которого является не вещь, а сам человек, личность. Поэтому главной формой производства является обучающе-образовательная деятельность». Другой исследователь, А.Н. Семашко, пишет, что «было бы неправильным рассматривать студенчество как лишь состояние к подготовке и занятию статуса интеллигенции. Студенчество обладает всеми необходимыми характеристиками, достаточными для отнесения его к особой социальной группе, тат как оно отвечает всем установившимся признакам».

В подтверждение своих доводов Семашко приводит следующие признаки: выполнение в обществе определенных функций, объективность существования, однозначная детерминированность поведения членов групп, определенная целостность и самостоятельность по отношению к другим социальным группам, специфические социально-психологические черты и системы ценностей. В отличие от авторов книги «Студент глазами социолога» Семашко, выделяя студенчество как особую социальную группу, отмечает внутренние различия, вызванные источниками формирования студенчества. С другой стороны, автором подчеркивается, что студенчество не было бы социальной группой, если бы не «множественность» происхождения не сглаживалось определенным образом единой социально-функциональной его природой и единством других признаков.

Представляют определенный интерес определения студенчества, данные А.С. Власенко и Т.В. Ищенко. А.С. Власенко пишет: «Студенчество - это особая социальная группа, формирующаяся из различных социальных образований общества и характеризующаяся особыми условиями жизни, труда и быта, особым общественным поведением и психологией, для которой приобретение знаний и подготовка себя для будущей работы, в науке, культуре является главным и в большинстве случаев единственным занятием» Т.В. Ищенко акцентирует внимание на том факте, что студенчество является составной частью такой общественной группы, как молодежь: «Студенчество - особая общественная группа общества, резерв интеллигенции - объединяет в своих рядах молодых людей примерно одинакового возраста, образовательного уровня - представителей всех классов, социальных слоев и групп населения.

Отличительными чертами студенчества как общественной группы являются: характер труда студентов, заключающийся в систематическом накоплении, усвоении, в овладении научными знаниями, и его основные социальные роли, определенные положением студенчества как резерва интеллигенции и его принадлежностью к молодому поколению - молодежи». Таким образом, студенчество выполняет особую роль в системе общественного разделения труда, которая заключается в подготовке к выполнению функций интеллигенции. не участвуя постоянно в производстве материальных и духовных ценностей, студенчество тем не менее частично участвует в опосредованном производительном и непроизводительном труде в форме учебы, роль которой в обществе возрастает.

Студенчество, являясь составной частью молодежи, представляет собой специфическую социальную группу, характеризующуюся особыми условиями жизни, труда и быта, социальным поведением и психологией, системой ценностных ориентаций. Для ее представителей подготовка к будущей деятельности в избранной сфере материального или духовного производства является главным, хотя и не единственным занятием. Как социальная группа, студенчество является объединением молодых людей с определенными социально значимыми устремлениями и задачами. Вместе с тем студенчество, представляя собой специфическую группу учащейся молодежи, обладает присущими только ей особенностями.

Студенчество - это довольно мобильная социальная группа, его состав ежегодно меняется, так как число принимаемых в вузы превышает число выпускаемых специалистов. К числу специфических особенностей студенчества следует отнести еще несколько типичных черт. Прежде всего такую, как социальный престиж. Как отмечалось выше, студенчество является наиболее подготовленной, образованной частью молодежи, что, несомненно, выдвигает его в число передовых групп молодежи. Это в свою очередь предопределяет формирование специфических черт психологии студенческого возраста.

Стремясь завершить обучение в вузе и таким образом реализовать свою мечту о получении высшего образования, большинство студентов осознают, что вуз является одним из средств социального продвижения молодежи, а это служит объективной предпосылкой, формирующей психологию социального продвижения. Общность целей в получении высшего образования, единый характер труда - учеба, образ жизни, активное участие в общественных делах вуза способствует выработке у студенчества сплоченности. Это проявляется в многообразии форм коллективистской деятельности студентов. Другой важной особенностью является то, что активное взаимодействие с различными социальными образованьями общества, а также специфика обучения в вузе приводят студенчество к большой возможности общения. Поэтому довольно высокая интенсивность общения - это специфическая черта студенчества. Социально значимой чертой студенчества является также напряженный поиск смысла жизни, стремление к новым идеям и прогрессивным преобразованиям в обществе. Эти стремления являются положительным фактором. Однако в силу недостаточности жизненного (социального) опыта, поверхности в оценке ряда явлений жизни, некоторые студенты от справедливой критики недостатков могут переходить к бездумному критицизму.

Психологом Ю.А. Самариным были отмечены следующие противоречия, присущие студенческому возрасту: 1. Социально-психологическое. Это противоречие между расцветом интеллектуальных и физических сил студента и жестоким лимитом времени, экономических возможностей для удовлетворения возросших потребностей. 2. Между стремлением к самостоятельности в отборе знаний и довольно жесткими формами и методами подготовки специалиста определенного профиля. Это противоречие дидактического характера, оно может вести к неудовлетворенности студентов и преподавателей результатами учебного процесса. 3. Огромное количество информации, поступающее через различные каналы, расширяет знания студентов и вместе с тем обилие этой информации при отсутствии достаточного времени, а подчас и желания на ее мысленную переработку может вести к известной поверхности в знаниях и мышления и требует специальной работы преподавателей по углублению как знаний, так и умений и интересов студентов в целом.

2. Современные модели ценностного мира студенческой молодежи

Понятие «ценность», которое так широко используется в философской и социологической литературе, было введено И.Кантом, при противопоставлении сферы нравственности (свободы) и сферы природы (необходимости). В «Критике практического разума» он показал различие представлений о должном, о ценностях и нормах и представлении о сущем мире вещей.

Проблема ценностей стала одной из актуальных тем в социологии в конце XIX - начале XX века благодаря М. Веберу, который ввел понятие ценности в эта область знания.

Первое социологическое определение ценности было дано У. Томасом и Ф. Знанецким, когда они исследовали адаптацию эмигрантов.

Вклад в разработку теории ценностей был сделан Т. Персонсом, понимающим ценность как «некий критерий или стандарт для выбора из имеющихся альтернатив ориентации». По Т. Парсонсу, от существования общих, разделяемых всеми людьми ценностей, считающихся обязательными, зависит социальный порядок.

Сегодня ценности у российской молодежи существенно измелились, по сравнению с ценностями предыдущих поколений. Изза отсутствия четких морально-нравственных ориентиров и представлений о том, личность какого типа востребована в современном обществе, ценностные ориентации молодежи развиваются во многом хаотически. Для того, чтобы понять, что для молодежи сегодня является важным, каковы их жизненные ценности и что нужно сделать для того, чтобы направить ориентиры в нужное русло, необходимо понять, что же такое ценности в целом.

«Ценности - культурные стандарты, отталкиваясь от которых люди определяют благо, добродетель и красоту и которые в широком смысле являются нормативами жизни в обществе. Ценности - это то, что важно к чему стоит стремиться». [стр.360]

Ценностные ориентации молодежи основаны на двух направлениях: 1. Направление духовности, характеризующееся господством нравственных установок, гуманизма, человеколюбия.

2. Направление, которое распространяется в последнее десятилетие, - нацелено на индивидуализм, приоритет материального над духовным.

Семенов В.Е. на основе, проведенных им исследований выделяет главные жизненные ценности современной молодежи. Исследования показали, что главными жизненными ценностями молодежи являются: · Семья;

· друзья

· здоровье

· интересная работа;

· деньги;

· справедливость;

· религиозная вера. [с. 37].

Следует отметить, что ценностные ориентации молодежи в последние 30-40 лет претерпели заметные изменения; особенно это касается значимости труда. В советское время, в 1960-е - первой половине 1970-х гг., ценность интересной работы у молодежи была на первом месте, ее выбирало не менее 2/3 респондентов; теперь она на четвертом месте. Это обусловлено, в частности, тем, что в ходе реформ была упразднена идеология особой общественной значимости труда, трудового воспитания. В средствах массовой информации исчез образ честного труженика, передовика производства.

Серьезные изменения происходят и в отношении молодых к решению острых проблем. Молодежь дистанцировалась от политики. Но с другой стороны существуют такие аспекты политической жизни, на которые молодые не могут не обратить внимание. Тенденция прослеживается четко -«пассивность граждан» начинает раздражать и молодежь. Отсюда и ее растущие надежды на «сильного лидера».

Также необходимо отметить, что молодых стали сильнее волновать проблемы качества и уровня образования, кризиса семьи, спада рождаемости. К сожалению, в их сознании сохраняется представление о «второстепенности» проблем культуры, нравственности, образованности и профессионализма. [с. 115]

Неблагоприятным фактором в современной ценностной структуре молодежи является отсутствие четкой связи между работой и деньгами. Если в советское время эта связь была ослаблена, то сейчас она вовсе отсутствует. Так как одни получают большие деньги путем авантюр и манипуляций, а другие, буквально каторжно трудясь (иногда на нескольких работах), имеют неадекватно маленькую зарплату. Подростки и молодежь это прекрасно фиксируют.

В последующие годы заметна тенденция - потребность в восстановлении таких ценностей, как «спокойная жизнь», «душевная гармония», значимость равенства возможностей, интересной работы. При этом российская молодежь не озабочена сегодня мировыми проблемами. Ценностный мир для российской молодежи несет в себе мотивации, находящиеся в иной плоскости: полноценная работа, досуг, вера в собственные силы, безопасность семьи, устойчивые личные отношения. Для современной молодежи важными сегодня являются: деньги, образование и профессия, деловая карьера и удовольствия; она больше ориентирована на индивидуальные ценности.

Акценты жизненных ожиданий молодежи заметно сместились - усиливается высокая требовательность к себе в вопросах подготовки к жизни. Это заставляет молодежь ставить перед собой задачи по овладению современным образованием и профессией, при этом тревогу вызывает усиливающаяся неразборчивость в средствах достижения ими «жизненного успеха». Наблюдается снижение социальной активности молодежи, снижаются культурные запросы, наблюдается кризис идеалов и утрата духовных ориентиров.

События последних двадцати лет в России привели к тому, что у большинства молодежи выявляется отсутствие какой-либо более или менее четкой картины мира, системы ценностей, норм и установок, явные противоречия в сознании. Поэтому настоятельной необходимостью является формирование системы воспитания и социализации молодежи.

3. Влияние Интернета на современную молодежь

Значительное влияние на формирование политических взглядов личности, на становление ее в качестве субъекта политической деятельности оказывает социальная среда. Здесь лежат предпосылки того, какие сформируются у личности политические убеждения. В этом процессе участвуют многочисленные социальные институты, но наиболее значимые из них - государство, семья, образовательные учреждения, армия, партии, церковь, средства массовой информации, новые информационно-коммуникационные технологии.

Сегодня новые информационно-коммуникационные технологии многократно усилили возможности информационного воздействия на граждан, в том числе, и на молодежь. В результате информация превратилась в важнейший ресурс государства, наряду с его другими основными ресурсами (природными, экономическими, трудовыми, материальными и т.д.). Положительная сторона этих изменений очевидна - повсеместное внедрение информационных технологий и основанных на них телекоммуникационных сетей привело к формированию глобального межгосударственного информационного виртуального пространства. Но есть и негативная сторона - снизилась уверенность общества в неотъемлемом праве граждан на защиту конституционных прав и свобод, включая защиту частной жизни. На первый план выдвинулись проблемы информационной безопасности не только граждан, но и государства.

Актуальность исследования ресурсов сети Интернет как факторов, оказывающих влияние на политическую активность молодежи, обусловлена следующими обстоятельствами: Во-первых, за последние годы многие государства, в том числе и современная Россия, в качестве приоритетной задачи выделили разработку и реализацию концепций и программ по переходу к информационному обществу. Эта деятельность принимает разнообразную форму, но преследует одну цель: войти в число лидеров мирового сообщества. При этом значимым социально-политическим фактором на фоне технического прогресса становится сеть Интернет.

Количество пользователей сети Интернет регулярно возрастает. В отчете аналитической корпорации ГОС "Прогноз и модель цифрового рынка", данные из которого приводит PC World, говорится, что по предварительным оценкам, к концу 2014-го число пользователей Интернета в мире достигнет почти 3 млрд. Более 90 % населения, которое еще не имеет выхода в Сеть, проживает в развивающихся странах. К примеру, в Африке проникновение веб-доступа к концу года составит только 20 % против 75 % в Европе.

Во-вторых, информационные технологии оказывают двоякое влияние на современный политический процесс. С одной стороны, наблюдается положительная динамика их воздействия на человека и общество, а с другой, проявляются отрицательные тенденции, отражающие как сложный характер взаимодействия человека с новыми компьютерными системами, так и попытки использовать их потенциал для пропаганды насилия, терроризма, человеконенавистнической морали. Так, в эпоху всеобщей компьютеризации дети с раннего возраста предпочитают проводить время за компьютером и легко могут получить доступ к сайтам экстремистского содержания. Если не обращать внимания на этот аспект проблемы информационной безопасности, то в будущем это непременно скажется не только на уровне политической активности, но и на моральном облике подрастающего поколения.

В-третьих, постепенная активизация роли молодежи в жизни общества приводит к конкурентной борьбе оппозиционных сил за влияние на молодое поколение граждан как потенциальных последователей программных действий определенной политической партии, движения. Одним из мощнейших средств такой борьбы выступают возможности сети Интернет. Угроза использования молодежного ресурса организациями крайнего радикального толка побуждает исследовать феномен влияния ресурсов сети Интернет на политическую активность молодежи.

Сеть Интернет постепенно становится одним из основных информационных источников, из которых молодежь черпает сведения о политических лидерах России, общественно-политических партиях и блоках, их предвыборных программах, приемах политической рекламы. В то же время, отмечается возрастание негативного влияния некоторых ресурсов сети Интернет на мировоззрение молодежи. Основным стимулом, обеспечивающим эффективность виртуального манипулирования сознанием молодежи, является ее психологическая и социальная незрелость, податливость разного рода информационным воздействиям.

В наши дни, интернет заполонил все. Люди обращаются к нему каждый день, каждый час. У многих меняются ценности, в том числе и морально-этические ценности, такие как семья.

В былые времена бумажные СМИ, газеты, журналы были на пике популярности. Чтобы узнать свежие новости, нужно было читать газету. С появлением ради и телевиденья острая необходимость в бумажных СМИ была разбавлена.

Но самый сильный удар по бумажным СМИ был во время появления общедоступного интернета. Зачем тратить деньги на газеты и журналы, если всю необходимую информацию можно узнать, кликнув пару раз мышкой? Тем более все современные города окутаны сетями wi-fi. К тому же планшетные компьютеры и смартфоны, с которых можно зайти на сайт из любой точки города и почитать интересующий вас интернет-журнал , по цене сейчас доступны даже студентам.

Какое положение дел у бумажных СМИ в текущий момент? Многие бумажные издания имеют онлайн версию своей газеты или журнала. К тому же еще остались люди, которым приятней полистать газетку, чем глазеть на дисплей гаджета. Ведь не все любят и умеют пользоваться компьютером. Например, пенсионеров обучить этому делу очень сложно.

Владельцы популярных журналов, конечно же, имеют свой сайт, где они выкладывают онлайн версию своих материалов. Но чтобы продажи печатных версий не падали, они публикуют содержимое конкретного выпуска своего журнала только спустя несколько месяца после его рождения. Тем самым они стимулируют своих постоянных читателей покупать журнал в бумажном виде.

Что же нас ждет в будущем. Скорее всего, большинство газет и журналов заменит электронная бумага. Современные технологии уже сегодня позволяют реализовать подобный подход. Благодаря современным гнущимся дисплеям на органических светодиодах реализация этой идеи стало возможным. Остается только ждать, когда данное изобретение поступит в массовое производство.

4. Исследование в форме анкетирования среди российской студенческой молодежи на выявление отношения к прессе

Для того, чтобы определить, какой популярностью пользуются газеты сегодня, была разработана анкета со следующими вопросами: 1. Читаете ли Вы газеты?

· Да · Нет

2. Если да, то какие газеты Вы читаете чаще всего?

· Комсомольская правда · Аргументы и факты

· Жизнь (твой день)

· Коммерсант

· Не читаю

· Другое

3. Насколько часто вы читаете газеты?

· Каждый день

· Два-три раза в неделю

· Один раз в месяц

· Не читаю

· Другое

4. Доверяете ли Вы газете, как источнику информации?

· Да · Нет

· Не читаю

Из 30 респондентов, в нашем случае это российские студенты, всего 5 человек читают газеты. Трое из них читают газеты один раз в месяц, а оставшиеся обращаются к печатным изданиям два-три раза в неделю. Как же обстоят дела с доверием к прессе, как источнику информации? Результат исследования показывает, что всего 6 человек из 30 доверяют газете, как источнику информации, 11 человек ответили «Нет» и 13 отметили, что вовсе не читают газеты.

Исходя из результатов анкетирования, можно прийти к следующему выводу: газеты сегодня отступили на второй план, они вовсе потеряли популярность среди молодежи. Большая часть не читает газеты. Возможно причина в том, что газета перестала быть источником информации. А многим - это просто не интересно.

Существуют несколько факторов влияющих на это.

Во-первых, это объективный фактор, когда газеты выпускались ежедневно, у людей была культура ежедневного чтения газет, люди воспринимали газеты как необходимую интеллектуальную пищу. Но постепенно ежедневных газет практически не осталось.

Во-вторых, это уже субъективный фактор, если раньше газеты наравне с информационной функцией несли еще и воспитательную функцию или воспитательно-идеологическую. То ни одна из наших газет, к сожалению, не имеет этого. Нынешние газеты не воспитывают. Поэтому молодежь не имеет нужды в них. Сейчас в цене лишь сенсационные материалы, рейтинги, желание вызвать ажиотаж среди читателей.

В заключение хочу отметить, что сегодня, в век новейших технологий, современная молодежь очень редко использует газеты в качестве источника информации. Это связано прежде всего с тем, что в наши дни гораздо проще открыть Интернет и найти интересующую нас информацию. Это быстрее, функциональнее и дешевле. Да и что потом делать с прочитанной газетой? На помойку? А ведь при производстве бумаги используются природные ресурсы, которые, к сожалению, имеют свойства заканчиваться.

Существуют несколько факторов влияющих на это.

Во-первых, это объективный фактор, когда газеты выпускались ежедневно, у людей была культура ежедневного чтения газет, люди воспринимали газеты как необходимую интеллектуальную пищу. Но постепенно ежедневных газет практически не осталось.

Во-вторых, это уже субъективный фактор, если раньше газеты наравне с информационной функцией несли еще и воспитательную функцию или воспитательно-идеологическую. То ни одна из наших газет, к сожалению, не имеет этого. Нынешние газеты не воспитывают. Поэтому молодежь не имеет нужды в них. Сейчас в цене лишь сенсационные материалы, рейтинги, желание вызвать ажиотаж среди читателей.

Я считаю, что газеты потеряли свою актуальность уже года 3 назад. И навряд ли станут популярными среди молодежи вновь, т.к. технический процесс не стоит на месте, а с каждым годом делает огромный шаг в будущее.

Подводя итоги можно сказать, что сегодня молодежь читает газеты, но теперь в электронном варианте!

Объект исследования: Отношение российской студенческой молодежи к прессе.

Предмет исследование: Влияние Интернета на молодежь.

Целью исследования является: Выявления специфики обращения студентов к газетам.

Задачи: 1. Рассмотреть сущность студенческой молодежи.

2. Выявить особенности влияния Интернета на молодежь.

3. Изучить специфику читаемости газет.

4. На основании данных исследования, проведенного в первой половине 2015 года, выявить, насколько часто студенты обращаются к газетам. Какие издания наиболее популярные среди читаемой молодежи.

Размещено на .ru