Развитие народного образования и введение всеобщего начального обучения как приоритетные направления государственной политики. Анализ значения деятельности Государственной Думы для развития русской школы. Новые принципы реформирования образования страны.
При низкой оригинальности работы "Отношение государственной власти к введению всеобщего начального обучения в пореформенной России", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
ОТНОШЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ К ВВЕДЕНИЮ ВСЕОБЩЕГО НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПОРЕФОРМЕННОЙ РОССИИГосударство, осознавая сложность введения всеобщего народного образования, стремилось распланировать введение всеобщего обучения хотя бы в отдаленной перспективе. Проекты о введении всеобщего начального обучения создавались в конце XIX в. В годы между первой и второй буржуазно-демократическими революциями в России и при Временном правительстве неоднократно проводились съезды по вопросам просвещения и образования, на которых главным вопросом обсуждения было введение всеобщего обучения. С самого начала ее работы стали готовиться и обсуждаться законопроекты о введении всеобщего начального обучения. Этот документ был составлен Министерством народного просвещения и включал следующие положения: все дети обоего пола должны иметь возможность пройти полный курс учения в правильно организованной 4-летней школе; каждая школа должна обслуживать район с радиусом не больше 3-х верст; к числу детей школьного возраста относятся четыре возрастные группы: 8, 9, 10 и 11 лет; открытие числа школ, обеспечивающего общедоступность начального образования, возлагается на обязанность земских и городских учреждений; земства и города, приступившие к введению всеобщего обучения на основании проектов, одобренных МНП, получают от казны установленные пособия на одного учителя и на одного законоучителя (минимальный оклад учителя устанавливается в 360 руб., законоучителя - 60 руб.); всеобщее начальное образование должно быть бесплатным [Тебиев, с.
Список литературы
1.Киселева Т. Г. Образовательные процессы на рубеже двух столетий: безграмотная Россия - реальность или миф?: историко-статистический анализ. М., 1994.
2.Ковалевский А. В. Россия в начале ХХ в. // Москва. 1990. № 11. С. 162-166.
3.Тебиев Б. К. На рубеже веков. М., 1996.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
