Отечественные электронные периодические издания для детей: история создания и развития - Курсовая работа

1. Теоретические основы понятия детского периодического издания 1.1 Понятие детского периодического издания 1.2 Возрастные и психологические особенности детской аудитории 2. Анализ детских электронных периодических изданий в интернете 2.1 Особенности электронных периодических изданий 2.2 Анализ отечественных электронных периодических изданий Заключение Список литературы Введение Период детства - непрерывное становление человека, его личностное развитие. Следовательно, «социализация» - это главное назначение детской прессы. По мнению С. В. Фроловой, концепция детской прессы представляет собой следующее: транслируя максимум публицистической, беллетристической научной информации всех сфер общественного бытия, адаптируя их к возрастным особенностям читателей в разные периоды детства, обеспечивая соответствующие формы мышления и восприятия, содействовать развитию и становлению личности, социализации юных граждан. Журналы для дошкольников в доступной форме разъясняют ребенку, где он живет, что вокруг него, открывают глаза на красоту природы, помогают познать добро и зло, стремятся удовлетворить детскую любознательность. Однако, в современных российских ГОСТах, терминологических словарях и справочниках специфика изданий детской периодики почти не отражена. В области изучения проблем репертуара детских изданий известны имена О. В. Алексеевой, Н. А. Рубакина, И. И. Старцева, М. В. Соболева, современных ученых и практиков И. А. Бутенко, Е. И. Голубевой, С. А. Карайченцевой, Г. Лямина, Ю. В. Просалковой, Е. Г. Ягановой, зарубежных специалистов С. Симсова, Л. Тейнил др. В большей степени, эти явления связаны с развитием информационных технологий и быстрым взрослением детей, которым интереснее сидеть в интернете и просматривать веб-страницы, чем читать иллюстрированные специализированные журналы. Основополагающее значение имеют труды А. И. Акопова, Е. В. Ахмадулина, А. Г. Бочарова, А. В. Западова, Э. А. Лазаревич, Е. А. Корнилова, Л. Л. Реснянской, В. В. Тулупова, П. И. Чукова, М. В. Шкондина, М. И. Шостак и других авторов, специализирующихся на проблемах теории и практики современной типологии. Исследователи сходятся в одном: понятие «тип» определяет совокупность изданий, обладающих наиболее характерными, существенными чертами и свойствами; типология - это метод (а также результат) научного познания, научной систематизации, классификации газет (журналов) на основе общих для них признаков и свойств. Серьёзную попытку выработки единого подхода типологического анализа детских изданий делает уральский исследователь М. Ф. Попова, предлагая интегрировать все типологические категории в три группы: - типоформирующие факторы - основополагающие, сущностные категории; это причины, движущие силы, вызвавшие к жизни появление того или иного издания, той или иной совокупности изданий; - типологические характеристики - признаки и черты, в которых реализуется, проявляется сущность издания или типа; - типологические принципы - условия жизнедеятельности, жизнеспособности того или иного издания, правила, при соблюдении которых возможна и достижима максимальная результативность журналистского воздействия. Это ещё одно обстоятельство, исходя из которого нам представляется вполне закономерным распространять сформулированные П. И. Чуковым показатели для детской газетно-журнальной периодики в целом.