Освоение предметного и метапредметного знания через концепт как систему, организующую художественный мир произведения (методический аспект проблемы) - Статья
Концепт как литературоведческая категория, организующая художественное произведение. Исследование концептов Человек и Семья, воплощённые в рассказе А. Чехова "Гриша". Составляющие модели-схемы, соотносящиеся с художественной картиной мира писателя.
При низкой оригинальности работы "Освоение предметного и метапредметного знания через концепт как систему, организующую художественный мир произведения (методический аспект проблемы)", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
В доказательство мысли о том, что концепт - это модель системы «литературное произведение» в исследовании представлены концепты Человек и Семья, воплощенные в рассказе А.П. В данной модели отражены составляющие концепта, соотносящиеся с художественным миром произведения и представляющие собой предметное знание, взаимосвязанное со знанием метапредметным: понимание тематики, проблематики, авторской идеи, ценностной составляющей произведения. Лихачева, концепт - это «совокупность всех знаний и понятий, возникающих при произношении и осмыслении данного слова в сознании индивидуальной личности, а также система представлений, образов и ассоциаций, рождающихся при сознательном или бессознательном механизме восприятия и ассоциирования» [6]. Если рассматривать произведение как систему преображения взглядов автора и действительности в образ [3], а концепт - как смысловую структуру, воплощенную в устойчивых образах [2], то художественный концепт можно назвать единицей художественной картины мира писателя, связанной с индивидуально-авторским осмыслением и образным истолкованием сущности предметов и явлений. В русской литературе часто концепт Человек раскрывается через призму трех параметров: человек и семья, человек и общество, человек и природа.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
