Аналіз міжнародного досвіду та моніторинг якості освіти в Україні. Визначення змісту навчальних програм та підручників. Апробація інструментарію трансформації інформаційних освітніх технологій, розробленого корпорацією Intel. Оцінювання знань студентів.
При низкой оригинальности работы "Освітня політика та інформаційні технології: шляхи досягнення системного ефекту", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Провідні держави Європи і світу розглядають побудову інформаційного суспільства як основу свого соціально-економічного, політичного та культурного розвитку і проводять цілеспрямовану державну інформаційну політику. Освіта, як соціальний інструмент, на сьогодні потребує трансформаційних змін: ІКТ виступають як каталізатор цих змін, так і інструмент для їх реалізації. Однак, незважаючи на незаперечний потенціал ІКТ, очікування переходу глобальних, національних і регіональних систем освіти на новий рівень, на жаль, часто не виправдовуються. Вирішення проблеми забезпечення якості освіти шляхом впровадження інноваційних перетворень на основі повсюдного застосування ІКТ потребує розробки освітньої ІКТ-політики на рівні держави, регіону чи окремого навчального закладу. Мета дослідження - на основі узагальнення зарубіжного і вітчизняного досвіду виявити переваги розробки ІКТ-політики - основи трансформаційних змін в освіті; здійснити аналіз ефективності застосування інструментарію створення ІКТ-політики в освіті, розробленого корпорацією Intel®, та виробити рекомендації щодо його використання для розбудови освітньої ІКТ-політики на рівні держави, регіону чи навчального закладу.На сьогодні в Україні не існує єдиної державної освітньої політики: розроблено національну стратегію розвитку освіти в Україні на 2012-2021 рр. та окремі положення, що унормовують окремі її розділи. Оскільки проект “Відкритий світ” та реалізацію програми “Сто відсотків” було достроково призупинено на державному рівні, актуалізується потреба виокремлення ІКТ-політики, як складової освітньої політики, а в деяких випадках і як її основи: стрімкий розвиток і активне використання ІКТ в усіх сферах життя “вимагає” системного підходу до трансформації системи освіти. ІКТ-політика в галузі освіти (далі ІКТ-політика) - формування пріоритетів та планів - може поєднати нововведення на базі ІКТ з іншими змінами в навчальних програмах та оцінюванні знань студентів (учнів), з професійним розвитком викладачів, методами викладання та навчання, організацією досліджень, забезпеченням трансферу знань та мобільності студентів, моніторингом та оцінюванням якості підготовки спеціалістів та надання освітніх послуг (рис. На основі аналізу досвіду розробки та реалізації ІКТ-політик у різних країнах світу корпорацією Intel® розроблено Інструментарій трансформації ІКТ-політики в освіті (Intel® Education Transformation Policy Tool) - ресурс (https://edupolicy.Intel®.com/, http://edutransform.org/), що дозволяє фахівцям, які приймають участь у розробці подібних політик (policymakers), зробити цей процес більш ефективним. У керівництві подано опис процесу розробки ІКТ-політики; анотовані тематичні колекції матеріалів та ресурсів, як от: кейси, шаблони документів, звіти, приклади найбільш успішних практик, відео; рекомендації щодо її реалізації у послідовних циклах прогнозування, розробки, впровадження, оцінювання та коригування.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
