Визначення ролі і місця освітньої діяльності української інтелігенції у процесі формування української модерної нації у 1921–1934 рр. Специфіка відтворення суспільно-політичної дійсності у шкільних підручниках та етапів змін у підручникотворенні.
При низкой оригинальности работы "Освітня діяльність української інтелігенції в контексті загальноєвропейських процесів націотворення у 1921 – 1934 рр.", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Верхня межа визначена 1934 р., коли відбулися остаточне утвердження тоталітарного режиму в Україні та уніфікація освітнього процесу, внаслідок чого було призупинено створення української національної системи освіти і, відповідно, загальмовано процес формування української модерної нації. В ході розвязання поставлених завдань використано такі методи: порівняльно-історичний - для розкриття питання неписьменності народу в Україні в порівнянні з іншими європейськими країнами; проблемно-хронологічний - для зясування змін у національно-освітній і підручникотворчій діяльності української інтелігенції; аналізу і систематизації - з метою періодизації історіографії і підручникотворення; узагальнення і систематизації виявлених матеріалів, документів, даних, положень, отриманих при вивченні першоджерел і літератури - для формулювання й обґрунтування висновків за результатами здійсненого дослідження. Уведено наукове положення стосовно того, що політичність української інтелігенції не була однозначною: в аполітичній позиції української інтелігенції була водночас її національна політичність, оскільки значна частина освітян намагалася зберегти освіту поза впливом більшовицької партії та продовжувала проводити через освіту національну ідею. В роботі визначено місце масової освіти у формуванні української модерної нації, доведено, що тенденції змістовних змін у шкільній та позашкільній освіті у Радянській Україні були спрямовані на формування радянської ідентичності. Апробація основних висновків роботи здійснювалась у формі виступів на VIII Міжнародній науково-практичній конференції “Наука і освіта - 2005” (Дніпропетровськ, лютий 2005 р.), VI Всеукраїнській науково-практичній конференції “Гуманітарна освіта в профільних вищих навчальних закладах: проблеми і перспективи” (Київ, березень 2005 р.), VIII Всеукраїнській науково-практичній конференції “Молодь, освіта, наука, культура і національна самосвідомість” (Київ, травень 2005 р.), IV Міжнародній науково-практичній конференції “Динаміка наукових досліджень - 2005” (Дніпропетровськ, червень 2005 р.), ІІІ Міжнародній науково-практичній конференції “Жінки в науці та освіті: минуле, сучасність, майбутнє” (Київ, листопад 2005 р.), Міжнародній науково-практичній конференції “Україна в євроінтеграційному процесі: проблеми і перспективи” (Київ, лютий 2006 р.).
План
Загальна характеристика роботи
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
