Соціально-економічна сутність та функції освіти, її роль у розвитку та розміщенні продуктивних сил. Розвиток освіти в Норвегії. Розміщення учбових закладів. Рівень розвитку та галузева структура освіти. Територіальне розміщення шкіл, їх основні засади.
Міністерство освіти та науки України Київський національний торговельно-економічний університет Факультет ресторанно-готельного та туристичного бізнесу Кафедра готельно-ресторанного та туристичного бізнесу Курсова робота з дисципліни „ Розміщення продуктивних сил” на тему: „Освіта Норвегії Содержание Вступ Розділ 1. Соціально-економічна сутність та основні функції освіти, її роль у розвитку розміщенні продуктивних сил 1.1 Соціально-економічна сутність освіти 1.2 Основні функції освіти 1.3 Роль освіти у розвитку і розміщенні продуктивних сил Розділ 2. Передумови розвитку і розміщення Освіти в Норвегії 2.1 Історичний розвиток освіти в Норвегії. Розміщення учбових закладів 2.2 Освітні реформи 1994 та 1997 років Розділ 3. Рівень розвитку та галузева структура освіти в Норвегії 3.1 Рівень розвитку освіти Норвегії. Розгляд та аналіз статистичних даних 3.2 Галузева структура Розділ 4. Територіальна структура освіти в Норвегії 4.1 Територіальне розміщення університетів Норвегії. Ранг послуг, що надають університети 4.2 Територіальне розміщення шкіл, їх основні засади Розділ 5. Сучасні проблеми та напрямки удосконалення розвитку і розміщення освіти В Норвегії 5.1 Проблеми освіти в Норвегії 5.2 Напрямки удосконалення освіти в Норвегії Висновки Список літератури Додатки Вступ Актуальність теми. На розвиток освіти вплинули суспільні інтеграційні процеси, такі напрями розвитку суспільства, як глобалізація, демократизація, створення єдиного інформаційного простору, тощо. Орієнтуючись на сучасний ринок праці, освіта до пріоритетів сьогодення відносить вміння оперувати такими технологіями та знаннями, що задовольнять потреби інформаційного суспільства та створить гарну базу трудових ресурсів. Саие тому дуже актуальноє дослідження освіти, особливо в тих країнах в яких освіта знаходиться в безперервному русі, до таких країн належить і Норвегія. Мета і завдання дослідження. Дослідити територіальну структуру соціальної сфери досліджувальної території. За підрахунками ЮНЕСКО, достатнього рівня національного благополуччя, який відповідав би світовим стандартам, нині і у майбутньому можуть досягти лише ті країни, в яких 40-60% працездатного населення становитимуть особи з вищою освітою. Кінцевою інстанцією, що затверджує глобальні лінії розвитку вищої освіти і його річний бюджет, є стортинг (норвезький парламент).
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
