Осуществление социальных прав детей-инвалидов России на федеральном и региональном уровне - Дипломная работа

Глава 1. Осуществление социальных прав детей инвалидов России на федеральном и региональном уровне 1.1 Специфика детей с ограниченными возможностями как социальной группы 1.2 Социальные права детей-инвалидов в рамках законодательной базы Российской Федерации 1.3 Обеспечение прав детей-инвалидов и членов их семей в Волгоградской области Глава 2. Обеспечение социальных прав детей-инвалидов на базе ГУ СО «Кировский центр социальной помощи семье и детям» г. Волгограда 2.1 Опыт деятельности ГУ СО «Кировский центр социальной помощи семье и детям» г. Волгограда по работе с детьми-инвалидами 2.2 Оценка обеспечения социальных прав детей-инвалидов на базе ГУ СО «Кировский центр социальной помощи семье и детям» г. Волгограда 2.3 Основные направления совершенствования законодательных гарантий обеспечения социальных прав детей-инвалидов Заключение Выводы Список литературы Приложение Введение Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что происходящая в России радикальная трансформация экономической и общественной жизни привела к чрезвычайной актуализации проблемы социальной защиты детей-инвалидов. Ухудшение состояния социальной сферы РФ и возрастание рождаемости детей с ограниченными возможностями способствовали формированию целой социальной группы - детей-инвалидов, в отношении которых необходимо создание специальной системы социальной защиты в целом и специфической государственной социальной политики в частности. По мнению А.Е. Лысенко тенденция снижения количество детей-инвалидов связана с тем, что, во-первых, сократилась общая рождаемость по стране, во-вторых, с проблемами установления инвалидности детям [29]. В соответствии с Конституцией 1993 г. Российская Федерация провозглашена демократическим социальным государством, обеспечивающим равенство прав и свобод гражданина, т.е. осуществляющим борьбу с дискриминацией, основанной на состоянии здоровья [2]. С начала 2000 г., по проблемам социальной защиты детей-инвалидов появляются как специальные социологические исследования, так и фундаментальные разработки экономических, социально-психологических, педагогических и правовых аспектов проблемы. Среди экономических работ необходимо отметить работы Кулагиной Е.В. [28], среди социально-правовых - работы Егуповой М.А. [22], Калимуллиной Э.Р. [23, 24], среди социально-педагогических - труды В.М. Басовой, С.В. Бойцовой [18], М.А. Гулиной [21], Т. Е. Кокориной, Н. Н. Сергиенко, Л. В. Салиной [26], Г.Ф. Нестеровой, С.С. Лебедевой, С.В. Васильева [34] и т.д. Медико-социальные особенности детской инвалидности в целом, вопросы их реабилитации отражены в работах А.П. Базарон, Ю.Ю. Шурыгиной [16], В.Н. Мериновой [32], Н.Ю. Перепелкиной, О.Г. Павловской, Т.В. Николаевой, Е.Ф. Судоргиной [36], В.С. Ткаченко [38], В.И. Щемелевой [45] и т.д. Осуществление социальных прав детей инвалидов России на федеральном и региональном уровне 1.1 Специфика детей с ограниченными возможностями как социальной группы По тому, как общество относится к детям-инвалидам, как организована система социальной защиты этой общественной группы, считает Э.Р. Калимуллина, можно судить о состоянии и социальном здоровье общества в целом [22, с. Итак, в настоящее время в нашей стране происходит формирование особенной концептуальной модели социальной политики в области детской инвалидности, находящейся в условиях перехода к доктрине «равных возможностей», наиболее полная реализация которой сопряжена не только с экономическими трудностями, политическими проблемами, но и преградами социально-психологического плана. 5 августа 2008 г. Президент Дмитрий Медведев подписал Распоряжение «О подписании Конвенции о правах инвалидов» [9]. Образование, абзац 1, пп. 1, 2, 4-6, 8; Правило 9.