Определение основных причин возникновения и патогенеза острой сердечной недостаточности. Рассмотрение возможных осложнений и клинической картины острой сердечной недостаточности. Купирование отека легких и кардиогенного шока на догоспитальном этапе.
Рабочая тетрадь предназначена в помощь студентам ГАПОУ при изучении дисциплины «Анатомия и физиология человека». Рабочая тетрадь позволяет значительно повысить объективность оценки уровня подготовки студентов, а также стимулировать их познавательную деятельность, что особенно важно в современных условиях, когда растет объем информации и предъявляются новые требования к профессиональной подготовке. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы, способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.· при внезапном возникновении перегрузки миокарда вследствие быстрого значительного повышения сопротивления на путях оттока (в аорте - гипертонический криз у больных с скомпроментированным миокардом; в легочной артерии - тромбоэмболия ветвей легочной артерии, затяжной приступ бронхиальной астмы с развитием острой эмфиземы легких и др.) или вследствие нагрузки объемом (увеличение массы циркулирующей крови например, при массивных инфузиях жидкости - вариант гиперкинетического типа гемодинамики); Определяются признаки дилатации и перегрузки правого сердца (расширение границ сердца вправо, систолический шум над мечевидным отростком и протодиастолический ритм галопа, акцент II тона на легочной артерии и соответствующие изменения ЭКГ). При тампонаде перикарда и констриктивном перикардите картина застоя по большому кругу не связана с недостаточностью сократительной функции миокарда, и лечение направлено на восстановление диастолического наполнения сердца. Падение сердечного выброса с клинической картиной кардиогенного шока может наблюдаться при ряде патологических состояний, не связанных с недостаточностью сократительной функции миокарда, - при острой обтурации атриовентрикулярного отверстия миксомой предсердия или шаровидным тромбом/тромбом шарикового протеза, при тампонаде перикарда, при массивной тромбоэмболии легочной артерии.
Введение
Рабочая тетрадь предназначена в помощь студентам ГАПОУ при изучении дисциплины «Анатомия и физиология человека».
Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальностям: 31.02.01 «Лечебное дело», на основе примерной программы «Терапия».
Рабочая тетрадь позволяет значительно повысить объективность оценки уровня подготовки студентов, а также стимулировать их познавательную деятельность, что особенно важно в современных условиях, когда растет объем информации и предъявляются новые требования к профессиональной подготовке.
Результатом освоения раздела «Сердечнососудистые заболевания» является овладение обучающимися видами профессиональной деятельности, в том числе общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями: ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы, способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителем.
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, для достижения жизненных и профессиональных целей.
Диагностическая деятельность
ПК 1.2. Проводить диагностические исследования.
ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний.
Лечебная деятельност
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе
ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.
ПК 3.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию медицинской помощи на догоспитальном этапе.
ПК 3.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
Профилактическая деятельность
ПК 4.8. Организовывать и проводить работу Школы здоровья для пациентов и их окружения.
Медико-социальная деятельность
ПК 5.1. Осуществлять медицинскую реабилитацию пациентов с различной патологией.
ПК 5.2. Проводить психо-социальную реабилитацию.
ПК 5.3. Осуществлять паллиативную помощь.
Межпредметные связи
Знания анатомии и физиологии конечного мозга необходимы для освоения профессиональных модулей.
ПМ. 01. Диагностическая деятельность.
ПМ. 02. Лечебная деятельность.
ПМ. 03. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе.
ПМ. 04. Профилактическая деятельность.
ПМ. 05. Медико-социальная деятельность.
Тема: « Острая и хроническая сердечная недостаточность»
Цель: изучить и закрепить учебный материал по теме: «Острая и хроническая сердечнососудистые недостаточность».
Рекомендуемые средства обучения.
Компьютерные средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийное оборудование, интерактивная доска.
Учебно-наглядные пособия: Изучение нового материала
Тема: «Острая и хроническая сердечная недостаточность»
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
