Дослідження питань застосування здоров"язберігаючих технологій, зокрема проведення оздоровчих заходів у процесі навчально-виховної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Систематизація фізичних вправ, спрямованих на виявлення недоліків рухів.
При низкой оригинальности работы "Особливості застосування оздоровчих технологій до дітей з особливими освітніми потребами", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Дитина з особливими освітніми потребами в умовах модернізації та реформування освіти розглядається як особистість, яка має такі ж права, що й інші члени суспільства. Якщо розглянути фізичну складову загального здоров’я дитини з особливими освітніми потребами, то виокремлюється певна закономірність: у дітей із порушеннями психофізичного розвитку спостерігається ряд супроводжуючих соматичних захворювань (хронічні панкреатити, гастрити, вроджені чи набуті захворювання серцево-судинної системи, перенесені оперативні втручання різної складності тощо), часті захворювання дихальних шляхів (гіподинамічні бронхіти, пневмонії, ангіни), морфофункціональні порушення функцій опорно-рухового апарату (порушення постави, викривлення хребта (сколіоз), формування гіперлордозу чи кіфозу, зниження ресорної функції хребта, деформація нижніх та верхніх кінцівок, плоскостопість) [1]. Крім того, у дітей з особливими освітніми потребами спостерігається недорозвиток дрібної моторики, порушення зорово-моторної координації, відсутня чи слабо виражена ізольована, диференційована предметно-маніпулятивна діяльність рук. Проведений аналіз особливостей загального здоров’я дітей із порушеннями психофізичного розвитку дозволяє стверджувати про необхідність упровадження в навчально-виховний процес здоровязберігаючих технологій. Основними завданнями навчальних закладів, де виховуються діти з особливими освітніми потребами, є: забезпечення умов навчання; формування життєвих компетентностей та навичок самообслуговування; профілактика соматичних захворювань та дихальних шляхів, порушень постави, виникнення сколіозу, деформацій кінцівок; формування у вихованців мотивації до здорового способу життя, самостійних занять із фізичної культури та спорту; підвищення неспецифічної опірності організму засобами оздоровчих технологій; формування соціо-побутової моделі поведінки.
Список литературы
1. Дегтяренко Т. М. Корекційно-реабілітаційна робота в спеціальних дошкільних закладах для дітей з особливими потребами : навч. посіб. / Т. М. Дегтяренко. - Суми : Університетська книга, 2008. - 302 с.
2. Гаврилов О. В. Особливі діти в закладі та соціальному середовищі : навч. посіб. / О. В. Гаврилов. - Кам’янець-Подільський : Аксіома, 2009. - 308 с.
3. Нетрадиційні методи оздоровлення дітей дошкільного віку : навч. посіб. / Г. І. Григоренко, Н. Ф. Денисенко, Ю. О. Коваленко, Н. В. Маковецька. - Запоріжжя : ЗНУ, 2006. - 116 с.
4. Оздоровча робота в дошкільному навчальному закладі : навч. посіб. / Г. І. Григоренко, Н. Ф. Денисенко, Ю. О. Коваленко, Н. В. Маковецька. - Запоріжжя : ЗНУ, 2006. - 99 с.
5. Смирнов Н. К. Здоровьесохраняющие образовательные технологии в современной школе / Н. К. Смирнов. - М. : АПК и ПРО, 2002. - 121 с.
Дата надходження до редакції: 21.03.2013 р.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
