Поняття емоційного інтелекту та його структура. Аспекти внутрішньо-особистісного емоційного інтелекту. Міжособистісне розуміння та управління, внутрішня експресія. Психодіагностичний інструментарій для з’ясування рівня розвитку емоційного інтелекту.
При низкой оригинальности работы "Особливості вияву емоційного інтелекту майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Стаття з теми: Особливості вияву емоційного інтелекту майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу Грузинська І.М. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова У статті розглядається особливості вияву емоційного інтелекту майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу. Ключові слова: діагностика, емоційний інтелект, модель емоційного інтелекту, емоції. Перша та найбільш відома модель емоційного інтелекту була розроблена Пітером Селовейєм та Джоном Мейєром в 1990 році XX сторіччя. Д. Гоулман у праці «Емоційний інтелект» [4] визначає ЕІ як сукупність факторів, які дозволяють особистості відчувати, мотивувати себе, регулювати настрій, контролювати імпульсивні прояви, утримуватися від фрустрації й таким чином досягати успіху в повсякденному житті. Р. Емоційний інтелект за О. І. Власовою - це емоційно-когнітивна здатність, яка полягає в емоційній сензитивності, обізнаності та здатності до управління емоціями, які дозволяють людині контролювати почуття психічного здоров’я, душевну гармонію та високу якість особистого життя (цит. за [3]). Однією з найбільш відомих і визнаних моделей емоційного інтелекту є концепція Д. Люсіна, яку ми у своєму дослідженні будемо використовувати як структуру емоційного інтелекту.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
