Методичні рекомендації для вивчення героїко-історичної, ліро-епічної поеми Т. Шевченка "Гайдамаки" у загальноосвітній школі. Специфіка використання різних шляхів шкільного аналізу художнього твору (пообразного, проблемно-тематичного, композиційного).
При низкой оригинальности работы "Особливості використання різних шляхів шкільного аналізу в процесі вивчення поеми Т.Г. Шевченка "Гайдамаки"", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
Автор статті пропонує методичні рекомендації для вивчення героїко-історичної, ліро-епічної поеми Тараса Шевченка "Гайдамаки" у загальноосвітній школі. У статті на основі запропонованої системи методів і прийомів навчання демонструє специфіку використання різних шляхів шкільного аналізу художнього твору (пообразного, проблемно-тематичного, композиційного).
Список литературы
1. Бандура О. Теорія літератури в тезах, дефініціях, таблицях: Навчальний довідник / О. Бандура, Г. Бандура. - К. : Шкільний світ, 2008. - 128 с. - (Бібліотека "Шкільного світу").
2. Наукові основи методики літератури [Текст] : посібник для студ. вузів / Н.Й. Волошина, О.М. Бандура, О.А. Гальонка та ін. ; Під ред. Н.Й. Волошиної. - К. : Ленвіт, 2002. - 344 с.
3. Пахаренко В. Тарас Шевченко/ Василь Пахаренко // Українська мова та література. - 2004. - Число 2-4. - С. 3-69.
4. Українська література. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів 5-9 класи [Електронний ресурс] - Режим доступу: http://mon.gov.ua/content.pdf.
5. Шевченко Т. Гайдамаки / Тарас Шевченко // Шевченко Т. Кобзар. [Електронний ресурс] - Режим доступу: http ://poetyka.uazone.net/kobzar/zmist.html.
6. Яременко В. Історіософський зміст Шевченкових "Гайдамаків" (до 170-річчя виходу поеми) / Василь Яременко // Український історичний журнал. - 2011. - № 2. - С. 159-179.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
