Характеристика можливостей використання "Європейського мовного портфеля" як засобу самооцінювання сформованості іншомовної компетентності фахівців. Конкретизація функції кожної складової частини портфоліо: мовного паспорту, мовної біографії, досьє.
При низкой оригинальности работы "Особливості викладання мовних дисциплін професійного спрямування", Вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100%
У статті розглянуто можливості використання «Європейського мовного портфеля» як засобу самооцінювання сформованості іншомовної компетентності фахівців. Акцентовано на значенні «Європейського мовного портфеля» у процесі формального і неформального вивчення іноземних мов. Evaluating achievements with the help of the "European Language Portfolio" provides a number of benefits: contributes to the transparency of the results of a particular foreign language study; provides the opportunity to make a comparative analysis based on the self-evaluating scale of "European Recommendations on Language Education"; encourages reflection on own achievements; allows constant monitoring of the process of learning foreign languages; gives the opportunity to independently manage the learning process by choosing the best methods and techniques for learning foreign languages in each particular case; causes an increase in the responsibility for own learning and the use of a foreign language in professional activities. Однак, тема використання «Європейського мовного портфеля» у процесі самооцінювання володіння іноземними мовами потребує детального розроблення. Мета статті - розглянути потенційні можливості «Європейського мовного портфеля» як засобу самооцінювання сформованості іншомовної компетентності фахівців у період їхнього навчання та подальшого вивчення іноземних мов у процесі майбутньої професійної діяльності.
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
