Питання організації навчального процесу при викладанні біологічної хімії студентам Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка, що навчаються за спеціальністю Біологія. Планування лекційного курсу та лабораторного практикуму.
Але слід зауважити, що на вивчення курсу «Біохімія» відводиться 64 аудиторних години (24 години лекційні, 40 годин лабораторно-практичні). Макаренка на вивчення біохімії передбачено 3 кредити, тобто 90 год, із яких 58 год відводиться на самостійну роботу студентів. І лише 32 години передбачено за планом на аудиторну роботу: 16 годин лекційні та 16 годин на лабораторний практикум. Мета статті. розглянути особливості організації навчального процесу викладання біохімії для студентів напряму підготовки 6.040102 Біологія спеціальності 6.040101 Хімія та 6.030103 Практична психологія в СУМДПУ імені А.С. Макаренка. Слід зазначити, що оскільки попередня підготовка студентів-біологів і з біології і з хімії дозволяє апелювати до отриманих раніше знань, то питання будови та властивостей білків і амінокислот розглядаються на лекції шляхом залучення студентів до активної бесіди з метою визначення рівня залишкових знань, знаходження прогалин у знаннях, що дозволяє детальніше зупинятися лише на незнайомих для студентів аспектах.
Список литературы
1. Князєва М. В. Сучасні погляди на процес викладання біохімії у вищій школі ( за матеріалами FEBS Congress 2013-2014) // Медична хімія (Medical Chemistry) , Тернопіль, 2014. -Т. 16. - №4. (61). - С. 121.
2. Геруш І. В. Сучасні підходи до викладання біоорганічної і біологічної хімії в медичних ВНЗ / І. В. Геруш, 3. П. Григорєва, Н. В. Давидова // Медична та клінічна хімія. - 2016. - Т. 18. - № 4. - С. 114-117.
4. Мудра А. С. Особливості викладання медичної біохімії студентам-іноземцям / А. С. Мудра, О. М. Олещук // Медична освіта. - 2014. - № 3. - С. 108-110.
5. Шмиголь І.В. Формування загальнопредметних компетентностей у процесі викладання біохімії : Методичні рекомендації. - Черкаси: ЧНУ імені Богдана Хмельницького, 2013. - 40 с.
6. Харченко Ю.В. Організація самостійної роботи студентів при вивченні біохімії. Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс-2017»: матеріали ІІ Міжнародноїдистанційної науково-методичної конференції (березень2017р., м.Суми): у 2ч. Ч.2/ упорядн.Чашечникова О. С. - Суми : ФОП Цьома С.П., 2017. - С.86-87.
7. References
8. Knjazjeva M. V. Suchasni poghljady na proces vykladannja biokhimiji u vyshhij shkoli ( za materialamy FEBS Congress 2013-2014) // Medychna khimija (Medical Chemistry) , Ternopilj, 2014. - T. 16. - №4. (61). - S. 121.
9. Gherush I. V. Suchasni pidkhody do vykladannja bioorghanichnoji i biologhichnoji khimiji v medychnykh VNZ /
10. V. Gherush, N. P. Ghryghorjeva, N. V. Davydova // Medychna ta klinichna khimija. - 2016. - T. 18. - № 4. -
11. S. 114-117.
12. Mudra A. S. Osoblyvosti vykladannja medychnoji biokhimiji studentam-inozemcjam / A. S. Mudra, O. M. Oleshhuk // Medychna osvita. - 2014. - № 3. - S. 108-110.
13. Shmygholj I.V. Formuvannja zaghaljnopredmetnykh kompetentnostej u procesi vykladannja biokhimiji : Metodychni rekomendaciji. - Cherkasy: CHNU imeni Boghdana Khmeljnycjkogho, 2013. - 40 s.
14. Kharchenko Ju.V. Orghanizacija samostijnoji roboty studentiv pry vyvchenni biokhimiji. Rozvytok intelektualjnykh uminj i tvorchykh zdibnostej uchniv ta studentiv u procesi navchannja dyscyplin pryrodnycho-matematychnogho cyklu «ITM*pljus-2017»: materialy II Mizhnarodnojidystancijnoji naukovo-metodychnoji konferenciji (berezenj2017r., m.Sumy): u 2ch. Ch.2/ uporjadn.Chashechnykova O. S. - Sumy : FOP Cjoma S.P., 2017. - S.86-87.
Размещено на .ru
Вы можете ЗАГРУЗИТЬ и ПОВЫСИТЬ уникальность своей работы
